Реферат Личностные и профессиональные требования к специалисту по дошкольному образованию в органах управления образования. Учебная работа № 137836

Количество страниц учебной работы: 25,4

Содержание:
«Введение………………………………………………………………………………………………3
1. Характеристика и функции органов управления образованием……..5
2. Профессиональные компетенции специалистов по дошкольному образованию в управлении образованием……………………………………………………..10
3. Требования к личности специалиста по дошкольному образованию в управлении образования…………………………………………………………………………….16
Заключение…………………………………………………………………………………………19
Список литературы……………………………………………………………………………..21
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 137836. Реферат Личностные и профессиональные требования к специалисту по дошкольному образованию в органах управления образования

Выдержка из похожей работы

… тем, что для личностного или
профессионального роста, для самоактуализации и самореализации личности,
необходима определенная мобилизация внутренних сил, разумное, гармоничное
расходование и наращивание внутренних резервов, концентрация на поставленных
целях, поиск стимулов, побуждений к действию, к некоторой направленной активности.
На это указывали А.А. Бодалев [], А.Н. Леонтьев [], Д. Маерс [].

В отличие от неустойчивой
ситуационной детерминации к овладению техниками и технологиями саморегуляции
ради интереса или под влиянием других людей, личностная детерминация связана со
следующими субъективными моментами:

1) человек развивающийся
(по В.П. Зинченко []) одновременно является человеком самопознающим и он желает
знать свои внутренние резервы и возможности, поэтому старается познать основы
самовлияния, саморазвития, овладеть умениями и развить способности к
саморегуляции;

2) человек, движущийся к
цели и адаптирующийся в среде (в т.ч. и в социальной), старается
рационализировать (оптимизировать) свою деятельность, затраты энергии, сил,
времени, поэтому он овладевает знаниями в области самодетерминации и техниками
саморегуляции (В.Н. Ковалев []);

3) человек всегда стремился
подняться над уровнем своих базовых потребностей (Ильин []), над уровнем
возможного и овладеть экстраординарными способностями, и он понимает, что для
этого нужно построить оп…