Курсовая Использование занимательных приемов как средство формирования познавательных интересов у умственно отсталых младших школьников на уроках развития устной речи. Учебная работа № 138469

Количество страниц учебной работы: 45

Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты занимательных приемов как средства формирования познавательных интересов у умственно отсталых школьников 5
1.1. Понятие «познавательный интерес» в психолого-педагогической литературе 5
1.2. Роль занимательности как прием создания ситуативного интереса в учебном процессе 13
1.3. Особенности познавательных интересов умственно отсталых школьников 16
1.4. Вывод по первой главе 21
Глава 2. Особенности формирования познавательных интересов у умственно отсталых младших школьников на уроках развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности 22
2.1. Методы и методика исследования 22
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 25
2.3. Выводы по второй главе 28
Глава 3. Возможности формирования познавательных интересов у умственно отсталых младших школьников на уроках развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности посредством использования занимательных приемов 30
3.1. Условия формирующего эксперимента 30
3.2. Методика формирующего эксперимента 32
3.3. Результаты контрольного эксперимента 39
Список использованной литературы 44

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 138469. Курсовая Использование занимательных приемов как средство формирования познавательных интересов у умственно отсталых младших школьников на уроках развития устной речи

Выдержка из похожей работы

…е условия
использования игрового занимательного материала на занятиях математики в
начальной школе

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования.
Математика в исходных классах является основным учебным предметом. Младшие
школьники усваивают систему важнейших математических представлений, овладевают
знаниями и навыками в области счета, письма, речи, без чего нереально удачное
обучение в школе. Крупно воспитательное значение математики: она открывает
младшим школьникам занимательные игры увлекательного нрава.

Как известно, умения, полученные без интереса,
не становятся пригодными. Следственно одной из сложнейших и важнейших задач
дидактики как была, так и остается задача воспитания интереса к учению.

Познавательный интерес в трудах психологов и
педагогов изучен довольно скрупулезно. Но все-таки остаются не решенными
некоторые вопросы. Основный из них — как вызвать устойчивый познавательный
интерес.

С всяким годом дети все безразличнее относятся к
учебе. В частности понижается познавательный интерес учащихся исходных классов
к такому предмету как математика. Данный предмет понимается учащимися как тоскливый
и вовсе не увлекательный. В связи с этим педагогами ведется поиск
результативных форм и способов обучения математике, которые содействовали бы
активации …