Курсовая Использование способов управления и развития памяти в учебном процессе. Учебная работа № 132321
Количество страниц учебной работы: 32
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
1.Теоретическая характеристика процессов памяти 4
1.1 Сущность памяти 4
1.2 Виды памяти 6
2. Память и способы ее развития 12
2.1 Возможность целенаправленного развития памяти в учебной деятельности 12
2.2 Специфика логической памяти как высшей формы мнемической деятельности 20
Заключение 30
Список литературы 32
Список литературы
1. Андреев О.В. Техника развития памяти .М.: Омега Л, 2012. – 320 с.
2. Аткинсон У.У. Память и ее развитие. М.: Студия АРДИС, 2013. -340 с.
3. Абрамова, Г. С. Возрастная психология: учебник для вузов / Екатеринбург: Деловая книга, 2010. – 624 с
4. Букин Д. Развитие памяти. М.: Альпина Паблишер, 2015.- 456 с.
5. Богачкина Н. Психология. – М.: Эксмо, 2014. – 207 с.
6. Бороздина, Г. В. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие для вузов по непедагогич. специальностям / Г. В. Бороздина. – Мн.: БГЭУ, 2014. – 384 с.
7. Гуревич П.С. Психология. М.: КноРус, 2015. – 208 с.
8. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию: учеб. пособие для вузов. – М.: ЧеРо, 2012. – 336 с.
9. Еникеев, М. И. Общая и социальная психология: учебник для вузов. – М.: Норма, 2014. – 624 с.
10. Кавашима Р. Японская система развития интеллекта и памяти. Спб.:Питер,2014.-192с.
11. Лорейн Гарри Развитие памяти. Классическое руководство по улучшению памяти. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. – 256 с.
12. Маклаков А.Г. Общая психология. Спб.: Питер, 2013. – 592 с.
13. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии – СПб.: Питер, 2010. – 712 с.
14. Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология. М.: Юрайт, 2015. 176 с.
15. Терентьева Н.В. Память и внимание: Монография. М.: Стрекоза, 2011. 32 с.
»
Учебная работа № 132321. Курсовая Использование способов управления и развития памяти в учебном процессе
Выдержка из похожей работы
|1999 г. | Содержание Введение 1. Типология вредных людей. 2. Методы управления вредными людьми. 3. Если разгорелся конфликт… 4. Тест: “Каким ты кажешься окружающим и каков ты на самом деле?” Заключение Литература ВВЕДЕНИЕ Человеческие существа эмоционально хрупки. Никто не имеет права унижать, насмехаться, дразнить человека на протяжении всей его жизни. Вредный человек подрывает уверенность в себе и достоинство, угрожает благополучию и здоровью. На таких людей нельзя опереться. Они видят в вас одни лишь недостатки. Завистливые и злопамятные, они никогда не радуются вашим успехам, а намеренно отравляют жизнь. Фактически они злятся, когда кому-то сопутствует удача. Вредным может быть кто угодно. Более того, они всюду окружают нас, пытаясь помешать счастью и комфорту. И если жертвы не забывают обиду и в конечном счете не сходят с ума, рано или поздно они ответят обществу тем же. Чтобы оградить себя от эмоциональных переживаний необходимо знать, как лучше строить взаимоотношения с каждым типов вредных людей и какие методы поведения с ними применять. Умение обходиться значительно уменьшит враждебность, а также изменить ваше отношение к ним и их к вам. 1. ТИПОЛОГИЯ ВРЕДНЫХ ЛЮДЕЙ 1. Втаптывающие в грязь. “Втаптывающие в грязь” обладают настолько низкой самооценкой, что найдут недостаток в окружающих. Они испытывают приятное волнение, когда унижают и задевают других. Они делают это…
