Курсовая Использование художественной литературы на уроках истории. Учебная работа № 132323
Количество страниц учебной работы: 30
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
1. Основные цели использования художественной литературы на уроках истории 5
2. Классификация художественных произведений 9
3. Методика работы с художественным произведением 13
4. Значение художественных произведений в нравственном воспитании в преподавании истории 19
5. Использование художественной литературы во внеклассной работе по истории 22
Заключение 27
Список литературы 30
Список используемой литературы
1. Александров А.И. Об организации итогового повторения в VIIклассе // Преподавание истории в школе. – 1991. — №2.
2. Бахтина О.И. Нравственное воспитание в V классе // Преподавание истории в школе. – 1987. — №1.
3. Вагин А.А. Методика преподавания истории в младшей школе. – М.: 1968.
4. Дворжавская Е. Персанова Е.М. Использование художественной и документальной литературы на уроках курса «Культура Пензенского края» // Материалы международной конференции «Моя Малая Родина». В.4. – Пенза, 2007
5. История древнего мира в художественно-исторических образах: Хрестоматия /Сост. О.В. Волобуев. – М.,1978. – С.194.
6. Классен Я.А. Использование художественной литературы в V – VII классах. – М.,1954. С.45
7. Озерский И.З. Руководство внеклассным чтением по истории. – М., 1979.
8. Пантелеева Г.Г. История на пушкинских страницах // История: Еженедельное приложение к газете первое сентября. – 1990. — №21.
9. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. – М., 2000.
10. Чернух И.Н. Прием использования художественной литературы на уроке истории в начальных классах // Теория и практика образования в современном мире. – Спб.: 2012. – с. 239 – 241
»
Учебная работа № 132323. Курсовая Использование художественной литературы на уроках истории
Выдержка из похожей работы
истории…………………………………………………………10
Глава IV. Методика использования
художественной литературы на уроке истории………………………………………………………………..13
Заключение …………………………………………………………………19
Литература …………………………………………………………………20
…идея, воплощенная в персонажи,
доступнее для разумения.
О.Бальзак
ВВЕДЕНИЕ
Не так давно, в
годы учебы в средней школе, я никак не могла определиться с выбором своего
жизненного пути. У меня было две страсти: история и литература. В итоге выбор
был сделан в пользу истории. Но моя любовь к литературе сохранилась. Я поняла,
что в будущем став учителем истории, я смогу частично воплотить в жизнь и свою
вторую мечту — литературную. Ведь литература идет рука об руку с историей. И
решает те же задачи исторического познания, но иными, свойственными только ей,
средствами — средствами образного, картинного отображения действительности.
Нравственно-воспитательное и познавательное значение ее неоценимо. И когда я
буду работать учителем в средней школе, я постараюсь осуществить этот синтез,
синтез истории и литературы.
1.
Основные…
