Курсовая Использование дидактических игр на экологических занятиях с дошкольниками. Учебная работа № 135252

Количество страниц учебной работы: 30

Содержание:
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3

ГЛАВА 1.
Теоретическое обоснование применения дидактических игр на занятиях экологического цикла с детьми среднего дошкольного возраста
1.1. Характеристика дошкольников 3-5-летнего возраста…………………6
1.2. Психолого-педагогические аспекты применения дидактических игр в воспитании детей среднего дошкольного возраста………………………10

ГЛАВА 2.
Практическое использование дидактических игр на экологических занятиях с дошкольниками
2.1. Методика проведения игр 15
2.2. Оценка эффективности использования дидактических игр в экологическом воспитании дошкольников среднего возраста………….25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..28

ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………30

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 135252. Курсовая Использование дидактических игр на экологических занятиях с дошкольниками

Выдержка из похожей работы

…. Свою потребность, стремление к совместной со взрослыми жизни они удовлетворяли в особой деятельности — в игре. Общество, сообразуясь с воспитательными задачами и возрастными особенностями детей, начинает «культивировать» игру, производя игрушки, создавая правила и передавая их из поколения в поколение. Постепенно вырабатываются способы игрового изображения действительности, становясь своеобразными элементами культуры, наподобие некоторых видов фольклора: потешек, колыбельных песен, сказок и т.п., произведений музыки и изобразительного искусства, создаваемых специального для детей, для их воспитания [31, c. 57].
В процессе социально-исторического развития игра приобретает все большее значение в формировании личности ребенка. Она способствует овладению детьми способами практической и умственной деятельности, выработанными человечеством, усвоению нравственных норм взаимоотношений между людьми.
Ребенок, играя, познает окружающий мир, овладевает разными видами человеческой деятельности, учится культуре взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, постепенно осознавая свою социальную роль. В игре совершенствуются способности ребенка, находят выражение детская изобретательность, инициатива, выдумка.
Наиболее раннее из известных нам систематическое описание детских игр в России принадлежит В.И. Поповой. Свою книгу, посвященную детским играм, он начинает так: «Понятие об «игр…