Курсовая Информатизация образования и его проблемы в профессиональном обучении. Учебная работа № 133289

Количество страниц учебной работы: 29

Содержание:
«Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1 Технологии в профессиональном образовании………………………..5
1.1. Технология как общенаучная категория………………………………….5
1.2. Принципы технологий обучения в профессиональном образовании…10
Глава 2 Информатизация образования и его проблемы в профессиональном обучении………………………………………………………………………….18
2.1. Информатизация современных технологий обучения в профессиональном обучении……………………………………………………18
2.2. Научные проблемы информатизации профессионального образования..23
Заключение……………………………………………………………………….27
Список использованной литературы……………………………………………29
1. Активные методы обучения и технологии в бизнес-образовании. М., 2005.
2. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М., 2010.
3. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. М., 2007.
4. Бугаев Н.В. К вопросу об университетском преподавании. М., 2001.
5. Бухракина М.Ю., Петров А.Е. и др. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М., 2001.
6. Вавилин Е.В. Проблемы подготовки научно-педагогических кадров в вузе // Вестник СГАП. – 2010. № 2 (72). – С. 171 – 174.
7. Велесько Е.И., Неправский А.А., Быков А.А. Деловая игра. М., 2001.
8. Гарунова М.Г., Семушкин Л.Г. и др. Этюды дидактики высшей школы. М., 2004.
9. Джонсон Р., Джонсон Дж.Э. и др. Методы обучения. Обучение в сотрудничестве. М., 2001.
10. Дьюи Дж. Демократия и образование. М., 2000.
11. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. Минск, 2003.
12. Елсуков А.Н. Методика преподавания социологии в высшей школе. М., 2003.
13. Есарева З.Ф. Особенности деятельности преподавателя высшей школы. Л., 2016.
14. Захарова Л.Н. Психологическая подготовка педагога. Н.Новгород, 2003.
15. Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 2006.
16. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий. М., 2014.
17. Корнилова Т.В. Психологические методы в практике высшей школы. М., 2013.
18. Кречман Д.Л., Агапонов С.В. и др. Средства дистанционного обучения. М., 2003.
19. Кривицкий Б.Х. Технические средства контроля и управления обучением. М., 2016.
20. Кузьмина Н.В. Основы вузовской педагогики. Л., 2012.
21. Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования. М., 2011.
22. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. Нальчик, 2006.
23. Методика преподавания экономических дисциплин. Основы лекторского мастерства. М., 2010.
24. Моделирование деятельности специалиста на основе комплексного исследования / Под ред. Е.Э.Смирновой. Л., 2004.
25. Моисеева Н.К., Петров А.Е. и др. Интернет в гуманитарном образовании. М., 2011.
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 133289. Курсовая Информатизация образования и его проблемы в профессиональном обучении

Выдержка из похожей работы

… оправдано только в тех случаях, в
которых они дают существенное преимущество по сравнению с традиционными формами
обучения.

Каким образом можно использовать
Интернет-технологии и электронные ресурсы на уроках? Используя информационные
технологии на уроке учитель может следующее:

• организовать индивидуальное интерактивное
обучение учащихся;

• использовать электронные ресурсы, особенно
анимации, апплеты компьютерные модели и виртуальные лаборатории, для
демонстраций;

• проводить компьютерные лабораторные работы с
использованием компьютерных моделей или виртуальных лабораторий;

• организовать исследовательскую и проектную
деятельность учащихся;

• проводить контроль знаний учащихся с
использованием компьютерных программ или технологий дистанционного обучения.
[1]

Информатизация физического
образования

Современный урок невозможен без использования
информационных и телекоммуникационных технологий. Особенно это касается
предметов естественно — научного цикла, т.к. именно они формируют единую
картину мира.

Использование информационных технологий на
уроках физики помогает достичь педагогических целей:

Развитие личности обучающегося, подготовка его к
самостоятельной продуктивной деятельности в условиях современного
информационного общества: развитие мышления, эстетическое воспитание,
формирование умений принимать правиль…