Выполним-студенческую-работу

Курсовая Информационные технологии как средство активизации познавательной творческой активности детей при обучении иностранным языкам. Учебная работа № 135995

Количество страниц учебной работы: 47
Содержание:
«Введение 2
1. Характеристика системы школьного образования в России 7
1.1. Типология общеобразовательного процесса в современной школе 7
1.2. Сущность и специфика дополнительного образования детей в условиях общеобразовательного учреждения 13
1.3. Особенности организации учебного процесса в системе дистанционного образования 19
2. Педагогический эксперимент и анализ его результатов 25
2.1. Общие сведения о проведении обучающей педагогической работы 25
2.2. Проведение обучающего этапа педагогического эксперимента 28
2.3. Результаты опытно-педагогической работы: анализ и обсуждение 38
Заключение 42
Список использованной литературы 45
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 135995. Курсовая Информационные технологии как средство активизации познавательной творческой активности детей при обучении иностранным языкам

    Выдержка из похожей работы


    2.1 Описание опыта использования компьютерных технологий
    учителями-практиками
    Заключение
    Список литературы
    Введение
    На данный период времени в школе преобладает
    личностно-ориентированная парадигма. Говоря о личностно-ориентированном
    подходе, следует сказать, что существует и технология
    личностно-ориентированного обучения. При данном типе обучения доминирующей
    целью образования становится развитие личности в целом, его индивидуальности.
    Новое видение личностной ориентации заключается в том, что отбор содержания и
    построение учебного процесса не столько направлены «на личность, сколько
    идут «от личности» — от его опыта, запросов, склонностей,
    способностей, потребностей в самореализации. Таким образом, ученик является
    субъектом процесса обучения.
    Однако, существует проблема. Учитель в школе работает с
    классом, состоящим из 25-30 человек, а не с одним учеником. Учитель не имеет
    возможность выбирать те средства, которые подойдут этому ученику. Это занимает
    достаточно времени и средств. Большими возможностями обладают информационные
    технологии.
    В современной школе процесс обучение имеет хорошее оснащение.
    Это и интерактивная доска, и возможность выхода в сеть Интернет. Все это делает
    процесс обучения более ярким и привлекательным для школьников.
    В нашей работе информационные технологии выступают как
    средство реализации принципа инди…

     

    Вам может также понравиться...