Курсовая Индивидуальные особенности младших школьников и их учет в воспитательной работе.. Учебная работа № 140159

Количество страниц учебной работы: 34,4

Содержание:
Глава 1 Теоретическое изучение индивидуальных особенностей младших школьников и их учета в воспитательной работе 6
1.1 Воспитание младших школьников как психолого-педагогическая проблема 6
1.2 Сущность понятия «индивидуальные особенности» 9
1.3 Педагогические условия организации воспитательной работы с учетом индивидуальных особенностей младших школьников 13
Глава 2 Практическое исследование индивидуальных особенностей младших школьников и их учета в воспитательной работе 20
2.1 Диагностика индивидуальных особенностей младших школьников 20
2.2 Методические рекомендации по учету индивидуальных особенностей младших школьников в воспитательной работе 25
Заключение 30
Список использованной литературы 34
1. Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение; вопросы теории и практики: Монография.- Тюмень: Изд-во Тюм. гос. ун., 1996.- 216 с.
2. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. — Москва, Воронеж, 1996.
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб, Издательство «Питер», 2014. — 400 с.
4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М. 1991.
5. Диалоги о воспитании: Книга для родителей. – М., 2005. – 344 с.
6. Додонов Б.И. Психическое развитие в младшем школьном возрасте // Возрастная и педагогическая психология. – М.: Изд. центр ВЛАДОС, 2013. – 439 с.
7. Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников: учебно-методическое пособие / под общ. ред. М.А. Захарченко. — СПб.: СПб АППО, 2011. – 258 с.
8. Ермолаева М.В., Захарова А.Е., Калинина Л.И., Наумова С.И. «Психологическая практика в системе образования». М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998
9. Загвязинский В.И. Теории обучения и воспитания: Учебное пособие.- М.: Академия, 2013.- 192 с.
10. Зак А.Г. Различия в мышлении детей. М., 1992.
11. Ильин В.С. Формирования личности школьника: целостный процесс. — М.: Педагогика, 2009. – 198 с.
12. Максакова В.И. Организация воспитания младших школьников: методическое пособие/ В.И. Максакова.- М.: Просвещение, 2003.
13. Медведь Э.И. Эстетическое воспитание школьников.- М., РОН, 2012. – 264 с.
14. Мудрость воспитания: Книга для родителей / Сост. Б. М. Бим-Бад, Э. Д. Днепров. – М.: АСТ-Пресс, 2007. – 229 с.
15. Науменко Г.М. Народная мудрость и знание о ребенке/ Г.М. Науменко. – М.: Центролитграф, 2001. – 288 с.
16. Плигин А.А. Личностно-ориентированное образование: Монография. — М.: КСП+, 2003. — 432 с.
17. Смирнов С. А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / С.А. Смирнов. — М.: Академия, 2012. — 512 с.
18. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика.- Рн/Д.: Феникс, 2014.- 544 с.
19. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. М., 1990.
20. Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника. Ярославль. «Академия развития»,1996.
21. Усольцева И.В. Воспитание младшего школьника как психолого-педагогическая проблема /Вестник Московского университета имени С.Ю. Витте. Серия 3. Педагогическая психология, 2012.
22. Фокин Е.И. Психология и педагогика: Учебное пособие. — Хабаровск, 1998.
23. Чиркова Т.И. Учет индивидуально – психологических особенностей детей. М., 1986.
24. Штрасмайер В. Обучение и развитие ребенка раннего возраста.- М.: Академия, 2012.- 196 с.
25. Юркевич В.С. Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек. М.: Знание, 1986.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 140159. Курсовая Индивидуальные особенности младших школьников и их учет в воспитательной работе.

Выдержка из похожей работы

…никации: понятие и основные подходы в
        психологии.
     $2.Виды педагогических коммуникаций.
     $3.Специфика общения в музыкально-педагогическом
        процессе.
ГЛАВА II.Младший школьник: индивидуальность и ее
        развитие.
     $1.Возрастные особенности младших школьников.
     $2.Возрастные особенности в восприятии вербальных
        и невербальных средств взаимодействия.
     $3.Развитие индивидуальности младшего школьника
        на уроках художественно-эстетического цикла
        (музыки).
 
ГЛАВА III.Организация и методики исследования.
ГЛАВА  IV.Особенности личностных свойств и межличностных
отношений младших школьников, их связь с особенностями
коммуникаций в музыкально-педагогическом процессе (результаты и анализ исследования).
ГЛАВА  V.Психолого-педагогические рекомендации.
ВЫВОДЫ.
БИБЛИОГРАФИЯ.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ
АКТУАЛЬНОСТЬ. Современное состояние образования характеризуется
тенденцией гуманизации и гуманитаризации обучения.Этот процесс проявляется прежде всего в установлении субъектно-субъектных отношений, т.е. ученик
рассматривается не как объект для педагогических воздействий, а как субъект со своим внутренним миром, системой ценностей, индивидуальными особенностями и
т.д.
 Таким образом, общение между учеником и учителем мы рассматриваем не только как взаимодействие, но и как взаимовлияние друг на друга.
 Младши…