Курсовая ИКТ-компетентность учителя начальных классов. Учебная работа № 139972

Количество страниц учебной работы: 23,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………. 3
1. Проблема дистанционных технологий в обучении ………………………… 5
2. ИКТ-компетентность учителя начальных классов ………………………… 12
3. Возможности дистанционных технологий в формировании ИКТ-компетентности учителей начальных классов ……………………………….. 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………… 22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………… 23

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Базовая ИКТ компетенция как основа Интернет-образования учителя: Тезисы доклада А.А. Елизарова на конференции RELARN-2004 июнь 2004 г. — Ассоциация RELARN . — Режим доступа: http://www.relarn.ru/conf/conf2004/section3/3_11.html
2. Бурмакина В.Ф., Фалина И.Н. ИКТ-компетентность учащихся. — Режим доступа: http://www.sitos.mesi.ru/Default.aspx?id=6
3. Гаврилов Н.А., Имакаев В.Р., Шубин С.В. «Развитие инновационных моделей дистанционного обучения, как направление информатизации образования на региональном уровне» // Телекоммуникации и информатизация образования. – 2006. – 2. – С. 129-134.
4. Горбунова Л.М., Семибратов А.М. Построение системы повышения квалификации педагогов в области информационно-коммуникационных технологий на основе принципа распределенности. Конференция ИТО-2004. — Режим доступа: http://ito.edu.ru/2004/Moscow/Late/Late-0-4937.html
5. Демкин В.П., Можаева Г.В. Организация учебного процесса на основе технологий дистанционного обучения. — Томск 2003. Электронный ресурс: http://www.ict.edu.ru/ft/003625/index.html
6. Дистанционное обучение. Учеб. Пособие /под ред. Е.С. Полат. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998. — 192 с.;
7. Иванов Д.А, Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие. — М.: АПК и ПРО, 2003. — 101 с
8. Информационно-коммуникационные технологии в работе учителя: науч.-метод. пособие/Е.И.Блинова, Р.Я., Симонян, Е.В.Мезенцева – Челябинск – Верхний Уфалей: изд-во образовательного центра «Симарс», 2007
9. Информационные и коммуникационные технологии в образовании / И.В.Роберт, С.В. Панюкова, А.А. Кузнецов, А.Ю. Кравцова; под ред. И.В. Роберт. – М.: Дрофа, 2008 – 312с
10. Информационные и коммуникационные технологии в общем образовании: Теория и практика. А.Л.Семенов/М.: ИНТ, 2006.
11. Калошина Р.О. Информационно-коммуникативная компетентность учителя в рамках современного урока http://www.oo-lyceum-533.ru/document/Kaloshina.htm
12. Карпенко М.П. Развитие информационно-спутниковой образовательной технологии в Современном гуманитарном университете. Телекоммуникация и информатизация образования. 2001, №5;
13. Ключевые компетенции и образовательные стандарты: Доклад А.В. Хуторского на Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО 23 апреля 2002 г. — Центр «»Эйдос»». — Режим доступа: www.eidos.ru/news/compet.htlm
14. Лебедева М.Б., Шилова О.Н. Что такое ИКТ-компетентность студентов педагогического университета и как ее формировать? // Информатика и образование. — 2004.- N 3. — с.95-100
15. Подгребельная Н.И. Педагогические условия активизации познавательной деятельности студентов в системе дистанционного обучения: Автореф. канд. дис. Ставрополь, 2001. — 23 с.
16. Полат, Е.С. Новые педагогические технологии и компьютерные телекоммуникации в образовании: монография / Е.С. Полат. – М: Изд. центр «Академия», 2004.
17. Петухова Т.П., Алёхина О.Н. Методическое обеспечение ИТ-подготовки учителя начальных классов в современных условиях. Электронный ресурс: http://2009.it-edu.ru/docs/Sekziya_7/1_Petuhova_ 1256819723011026.doc
18. Хуторской А.В. Технологии дистанционного обучения.- М.: Центр дистанционного образования «»Эйдос»», 2006. — 340 Кб
19. Хуторской А.В., Андрианова Г.А. Информатика и ИКТ в начальной школе : методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. — 152 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 139972. Курсовая ИКТ-компетентность учителя начальных классов

Выдержка из похожей работы

…ЕЛЯМИ УЧАЩИХСЯ
.1 Индивидуальная работа учителя начальных классов с родителями учащихся
.2 Формы и методы работы учителя начальных классов с родительским коллективом
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В наше время изменения происходят во всем — в социальной, экономической, политической, духовной сферах. Развивающееся общество вправе ждать от педагогов более глубоких педагогических результатов, которые определяются уровнем обученности, воспитанности и развития подрастающего поколения. Практика показывает, что сотрудничество семьи и школы становится всё более актуальным и востребованным.
Важность взаимоотношений школы и семьи акцентируется во всех документах и методических изданиях, предназначенных для школы, а также в трудах известных педагогов.
Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года [1] одной из приоритетных задач выделяет развитие образования как открытой государственно-общественной системы на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики и повышения роли всех участников образовательного процесса — обучающегося, педагога, родителя, образовательного учреждения.
На основе Приказа № 21 от 2006 г. Министерства образования и науки РФ [2] и утвержденных методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя определены цели дея…