Курсовая Игра как средство обучения английскому языку. Учебная работа № 139967
Количество страниц учебной работы: 34,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРЫ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ 5
1.1. Проблема обучения английскому языку младших школьников 5
1.2. Игра как средство обучения английскому языку 14
1.3. Роль игры в обучению английскому языку младших школьников 23
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ ИГРЫ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ 25
2.1. Выявление актуального уровня знаний английского языка на начальном этапе обучения 25
2.2. Игры в обучении английскому языку первоклассников. 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Булгаков Л.Г. О преподавании иностранного языка в начальной школе //ИЯШ, 1982, №3.
2. Абанина Н.В. Ролевые игры на уроках в младших классах с углублённым изучением немецкого языка // Иностранные языки в школе, 1997, №1.
3. Амонашвили Ш.А. Психологические особенности усвоения второго языка школьниками. // Иностранная литература в школе, 1986. — № 2.
4. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. -М.: Просвещение, 1987. 144 с.
5. Биболетова М.З. Обучение грамматической стороне говорения на английском языке учащихся 1-3 классов общеобразовательной школы. М., 1988.
6. Верещагина И.Н. и др. Англ. язык -1,2,3 кл. – М.: Просвещение, 2002 – 2005.
7. Возрастная и педагогическая психология. Под ред. Петровского А.В. – М., Просвещение – 1973.
8. Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе. М., Просвещение, 1991.
9. Канаева В.М. Использование ДЕ в ролевых играх при обучении французскому языку в начальных классах. // Иностранные языки в школе, 1993, №3.
10. Колкова М.К. Обучение иностранным языкам в школе и вузе. – С.-П., Каро – 2001. С. 111-119.
11. Конышева А.В. Современные методы обучения Английскому языку. – Минск, ТетраСистемс – 2003. С.25-36.
12. Маслыко Е.А., Бабинская П.К. и др. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Минск, 1999.
13. Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения ИЯ. // Иностранные языки в школе, №4, 2000.
14. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ. Пособие / Е.А.Маслыко, П.К.Бабинская, А.Ф.Будько, С.И.Петрова.-3-е изд., Минск: Высшая школа, 1997.
15. Паон М., Грет К. Давайте поиграем! Playing with Words in English for Everybody.- Издательство «Каро», Санкт-Петербург, 2007.
16. Стронин М.Ф. Обучающие игры на уроках английского языка. М., 1984.
»
Учебная работа № 139967. Курсовая Игра как средство обучения английскому языку
Выдержка из похожей работы
Введение
Выбирая тему работы “Игра, как средство формирования коммуникативных
способностей”, хотелось бы подчеркнуть важность и актуальность этого вопроса.
Этой проблемой занимались такие педагоги и ученые как Макаренко А.С.,
Эльконин Д.Б., Щуркова Н.Е., Мухина В.С., Аникиева Н.П.
На сегодняшний день, когда мир находиться в постоянном информационном
буме, и каждый раз что – либо меняется очень важно быть мобильным и уметь
быстро усваивать, анализировать и доносить до людей необходимую информацию.
Проблема общения и межличностного взаимодействия на наш взгляд очень
актуальна. Затрагивая ее, хотелось бы показать необходимость развития
коммуникативных способностей. И как средство используется игра.
Игра – это искусственно создаваемое жизненная или проблемная ситуация,
которую мы воспроизводим тем самым, перенося реальную жизненную проблему в
игровую деятельность.
По нашему мнению игра, на сегодняшний день, является одним из главнейших
средств развития коммуникативных способностей.
А наиболее актуальным изучать тему «игра как средство развития
коммуникативных способностей» именно на подростковом возрасте, который является
переломным – это переход от мира детства и беззаботного существования к сложным
реалиям современной действительности, к трудностям общения и взаимодействия.
Именно в этом возрасте ребено…
