Курсовая Групповые и коллективные формы обучения русскому языку. Учебная работа № 133961
Количество страниц учебной работы: 47,4
Содержание:
Оглавление
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы групповой и коллективной формы обучения на уроках русского языка 6
Глава 2 Дневник прохождения практики 13
Глава 3 Исследовательская часть отчета по преддипломной практике 14
Глава 4 Результаты психолого-педагогических исследований 37
Заключение 41
Список использованной литературы 43
Заключение руководителя стажировки от учреждения 44
Список использованной литературы
1. Васильченко П.А. Обучение на коллективной и индивидуальной базе // Директор школы. — 1993 — №4. — с. 57-59
2. Дьяченко В.К. Коллективная и групповая формы организации обучения в школе // Директор школы. — 1998 — №1. — с. 17-24
3. Егорова Т.Б. Организация работы с учащимися [Электронный ресурс]: http://bank.orenipk.ru/Text/t29_274.htm
4. Интерактивные формы и методы в преподавании русского языка и литературы [Электронный ресурс]: http://www.myshared.ru/slide/117721/#
5. Кудрявцева Л.В., Тархова С.В. Организация работы в парах неизменного состава // Директор школы. — 2005 — №11. — с. 47-53
6. Левин Э. Метод индивидуально-группового обучения // Директор школы. — 2005 — №9. — с. 58-64
Учебная работа № 133961. Курсовая Групповые и коллективные формы обучения русскому языку
Выдержка из похожей работы
Изменения в восприятии своего тела и работы с ними, на наш взгляд, напрямую коррелируют в вышеобозначенными нами отходом от конвенций и переходом к практикам свободного комбинирования смыслов самим индивидом — тем самым, тело начинает осознаваться как некоторый семиотический ресурс, предлагающий индивиду какие-либо «позволения». Несмотря на то, что тело, принадлежащее самому субъекту, казалось бы, всегда было доступно ему для трансформаций, мы утверждаем, что только в позднем модерне эти трансформации приобретают повсеместный масштаб и указывают на необходимость рассмотрения работы с телесностью как важной составляющей процессов дизайна. Оформление тела, его трансформация тем или иным способов, осознание его возможностей и ограничей и есть дизайн в том самом широком понимании, к которому мы аппелируем в данной работе. Несомненно, практики обращения индивидов со своим телом всегда привлекали исследователей из различных сфер: антропологов, социологов, историков и прочих, однако мы делаем акцент на том, что необходимо включить поле практик по взаимодействию со своим телом в область интереса исследований именно дизайна, тем самым, превратив «субъекта» в «объект» исследования.
Тело как нечто подчеркнуто осязаемое и ощущаемое, и, главное, нечто, что может быть изменяемо и трансформировано, начало восприниматьс…
