Курсовая Формы взаимодействия ДОО с родителями по развитию инициативной речи детей младшего дошкольного возраста. Учебная работа № 133088

Количество страниц учебной работы: 39
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С СЕМЬЕЙ ПО РАЗВИТИЮ ИНИЦИАТИВНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1. Понятие и формы психолого-педагогического взаимодействия ДОО с семьей 5
1.2. Развитие инициативной речи в дошкольном возрасте 13
1.3. Организация взаимодействия ДОО с семьей по развитию инициативной речи детей младшего дошкольного возраста 20
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С СЕМЬЕЙ ПО РАЗВИТИЮ ИНИЦИАТИВНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 24
2.1. Организация и методики исследования 24
2.2. Анализ результатов исследования 27
2.3. Методические рекомендации по организации взаимодействия педагогов ДОО с семьей по развитию речевой инициативности детей младшего дошкольного возраста 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Арнаутова Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника, — М. Просвещение, 1994г. – 204 с.
2. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. —— М.: Мозаика-Синтез, 1999. — 272 с.
3. Беленогова Г. Педагогические знания – родителям.// Дошкольное воспитание. 2003г., №6,с. 82-92
4. Гурвич П.Б. Основы обучения устной речи на языковых факультетах. Часть II. Владимир, 1994. — 176с.
5. Зверева О.Л., Кротова Т.В. //Общение педагога с родителями в ДОУ. //Методический аспект. М. 2009 г. – 80 с.
6. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебное пособие. 7-е изд. — М.: Академия, 2007.
7. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. – СПб.: Питер, 2009. — 320 с.
8. Лопатина О. Г. Взаимодействие ДОУ и семьи: типичные проблемы. – М., 1994
9. Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. – М.: Лайнер, 2005.
10. Ожегов И.С. Словарь русского языка. – М.: Оникс, Мир и Образование, 2012. – 976 с.
11. Особенности психического развития детей 3-4 летнего возраста / Под. ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М., 2004. – 205 с.
12. Петрова Г.Н. Мы вместе.// Управление дошкольным образовательным учреждением. 2006г., №4, с. 94-97
13. Работа ДОУ с семьей : Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг / А. В. Козлова, Р. П. Дешеулина. — М. : Сфера, 2004.
14. Рогалева Н.А Психологический клуб для родителей.// Управление дошкольным образовательным учреждением, 2008г., №8, с. 89-97
15. Рудык Н.Н. К проблеме толкования понятия «инициативная речь» // Наука и образование, №4-5, 2010, C. 188-191.
16. Развиваем речь детей: секреты сотрудничества.:Практическое пособие по взаимодействию детского сада с семьей.- Фонд «Развития через образование» Тольятти, 2007
17. Свирская Л. Работа с семьей. Необязательные инструкции. Методическое пособие для дошкольных образовательных учреждений, – М. ЛИНКА-ПРЕСС, 2007г. – 176 с.
18. Смирнова Е.О. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет: Методическое пособие для практических психологов.— СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005.- 144 с.
19. Солдатова Н.А. Взаимодействие семьи и образовательнгоо учржедения — одно из основных условий воспитания детей. Сборник статей. М.: НИИ Психологии АПН СССР, 1991.
20. Тютрина, Г. А. Включение родителей в процесс сопровождения речевого развития детей младшего дошкольного возраста. Совместная работа педагогов логогрупп ДОУ / Г. А. Тютрина // Логопед. — 2008. — №
21. Твердохлебова И.П. Методика обучения инициативной речи учащихся старших классов на занятиях по страноведению (на материале англ. яз.). Автореф. на соиск. уч. ст. канд. пед. наук. Москва, 1992. 16с.
22. Тагаева Е. Ю., Савицкая Л. А. Речевое развитие дошкольников: взаимодействие детского сада и семьи [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы III междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2013 г.). — М.: Буки-Веди, 2013. — С. 52-54.
23. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155 г. Москва.[Электронный-ресурс]-URL: ttp://минобрнауки.рф/news/3447
24. Шипицына, Л. М. Азбука общения: развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками (3—6 лет) / Л. М. Шипицына [и др.]. —Детство-Пресс, 2010.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 133088. Курсовая Формы взаимодействия ДОО с родителями по развитию инициативной речи детей младшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…ледственных (оперативно-розыскных)
мероприятий. 39
Введение
Во
введении данной курсовой работы хотелось бы сказать, что в настоящее время
получили развитие новые формы взаимодействия,
внедряется специализация сотрудников, совершенствуется
опыт создания следственно-оперативных групп по
отдельным направлениям деятельности.
Оправдала
себя практика организации специализированных подразделений оперативных службах
и следствии.
В
то же время за последние годы утрачивается приоритетность основной функции
органов внутренних дел — раскрытие тяжких преступлений.
В
работе по раскрытию преступлений реально участвует лишь каждый десятый сотрудник, не в полной мере
используются криминалистические средства и методы,
низкой остается организаторская роль руководителей горрайлинорганов.
В
связи с создавшимся положении необходимой и важной темой исследования является проблема взаимодействия органов дознания и предварительного расследования.
К
сожалению рамки курсовой работы не позволяют досконально изучить названную
проблему, однако автором делается попытка охватить основные вопросы данной
темы.
1.
Понятие, значение, правовые основы взаимодействия следователя с органами
дознания
С
точки зрения науки философии …