Курсовая Формирование заботливого отношения к природе у детей дошкольного возраста средствами художественной литературы. Учебная работа № 134066
Количество страниц учебной работы: 55,10
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ИНТЕРЕСА К ПРИРОДЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Роль детской литературы в формировании интереса к природе детей старшего дошкольного возраста 6
1.2. Содержание работы по воспитанию интереса к природе у детей старшего дошкольного возраста 10
1.3. Методы использования художественной литературы в воспитании интереса к природе у детей старшего дошкольного возраста 16
2. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ ИНТЕРЕСА К ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 25
2.1. Сравнительный анализ примерных общеобразовательных программ дошкольного образования ( раздел художественно- эстетическое развитие) 25
2.2. Анализ предметно-развивающей среды по использованию художественной литературы в старшей группе МАДОУ МО Детский сад №113 31
2.3. Методические рекомендации воспитателям по использованию художественной литературы в формировании интереса к природе у детей старшей группы 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Бобылёва Л. Интерес к природе как средство экологического воспитания дошкольника.// Дошкольное воспитание. –2005. –No7. –С. 10-15.
2. Богданец Т. Экологические знания – первое представление о мире // Дошкольное воспитание. – 2003. – №12. – С. 52–57.
3. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. –М.: Просвещение, 1980. –206с.
4. Виноградова, Н. Ф. Дети, взрослые и мир вокруг : учеб. пособие /Н. Ф. Виноградова,Т. А. Куликова.–М. : Просвещение, 1993. –128 с.
5. Гурович Л., Иванова Е. Знакомство со сказками В. Бианки // Дошкольное воспитание. – 1991. – №1. – С. 12–14.
6. Ельникова К. Роль литературы в ознакомлении детей с природой // Дошкольное воспитание. – 1979. – №6. – С. 23–25.
7. Зебзеева В. О формах и методах экологического образования дошкольников/В. Зебзеева//Дошкольное воспитание. 2004. № 7. С. 45–49.
8. Зеленая планета. Методическая копилка для педагогов // Режим доступа: http://olga-a.dou.tomsk.ru
9. Зенина Т. Н. Наблюдения дошкольников за растениями и животными (совместная работа воспитателя с детьми и их родителями). Учебное пособие. М: Педагогическое общество России, 2007. 64 с.
10. Зубарева Е. Природа в литературе для дошкольников // Дошкольное воспитание. – 1976. – №3. – С. 112–117.
11. Как знакомить дошкольников с природой: Пособие для воспитателей детского сада / Л.А. Каменева, А.К. Матвеева, Л.М. Маневцова и др.; Под ред. П.Г. Саморуковой.– 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1983.– 207 с.
12. Лихачев Б.Т. Экологическая культура личности // Философия воспитания. Специальный курс для студентов вуза. – М.: Прометей, 1995. – С. 241–261.
13. Мир природы и ребёнок: Методика экологического воспитания дошкольников/Л. А. Каменева, Н. Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова, Е. Ф. Терентьева; под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. СПб.: Детство-пресс, 2003. 319 с.
14. Николаева С. Н. Обзор зарубежных и отечественных программ экологического образования и воспитания детей/С. Н. Николаева//Дошкольное воспитание. 2002. № 9. C. 52–64.
15. Николаева С.Н. Теория и методика экообразования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2002.
16. Николаева Э.И. Книжное окружение современного ребенка // Экологическое образование: актуальные проблемы. Т. 2. Выпуск 2. – Архангельск, 2001, 144 с.
17. Панкратова Л. Воспитание нравственно-эстетических чувств // Дошкольное воспитание. – 1988. – №4. – С. 18–25.
18. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. – 528 с.
19. Рыжова Н. «Наш дом — природа». Программа экологического воспитания дошкольников/Н. Рыжова//Дошкольное воспитание. 2003. № 5. C. 26–34.
20. Рыжова Н.А. Не просто сказки. – М.: Линка-Пресс, 2002. – 192 с.
21. Саво И. Л. Планирование работы по экологическому воспитанию в разных возрастных группах детского сада. СПб.:»ДЕТСТВо-ПРЕСС» 2010. 135 с.
22. Сухомлинский В.А. О воспитании. – М., 1973. – 124 с.
23. Экологические сказки для старших дошкольников // Режим доступа: http://ped-kopilka.ru/semeinaja-biblioteka/yekologicheskie-skazki-dlja-starshih-doshkolnikov-i-mladshih-shkolnikov.html
24. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста: Учеб. пособие / Под ред. Е.А. Дубровской, С.А. Козловой. –М. : Academia, 2002. –256 с.
»
Учебная работа № 134066. Курсовая Формирование заботливого отношения к природе у детей дошкольного возраста средствами художественной литературы
Выдержка из похожей работы
.1 Понятие гуманных отношений
.2 Формирование гуманных отношений взрослого к ребенку
Глава II. Гуманные отношения и современные образовательные программы ДОУ
.1 Характеристика образовательных программ ДОУ
.2 Особенности формирования гуманных отношений взрослого к ребенку в образовательных программах ДОУ
Заключение
Литература
Введение
Актуальность исследования.
Проблема воспитания гуманных чувств и отношений изучалась в отечественной дошкольной педагогике довольно подробно и с разных позиций. Рассматривалось отношение ребенка к взрослым, к сверстникам, к детям старшего и младшего возраста; изучались средства воспитания гуманных отношений (художественная литература, игра, занятия, труд) в условиях семьи и дошкольного учреждения. Значительный вклад в разработку проблемы внесли исследования Л.А.Пеньевской, A.M.Виноградовой, И. С. Деминой, Л. П. Князевой, Л.П.Стрелковой, А.Д.Кошелевой, И.В.Княжиной, Т. В. Черник и др.
Нравственное воспитание — целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества. С течением времени ребенок постепенно овладевает принятыми в обществе людей нормами и правилами поведения и взаимоотношений, присваивает, т.е. делает своими, принадлежащими себе, способы и формы взаимодействия, выражения отношения к людям, природе, к себе. Результат…