Курсовая Формирование умения писать заглавную букву в именах собственных у умственно отсталых учеников 5 класса. Учебная работа № 134752
Количество страниц учебной работы: 73,2
Содержание:
Введение
Глава 1. Теоретические основы по теме «Формирование умения писать заглавную букву в именах собственных»
1.1. Характеристика понятия умственной отсталости
1.2. Русский язык как учебный предмет в специальной (коррекционной) школе
1.3. Мотивация учебно-познавательной деятельности
1.3.1. Специфика формирования понятия заглавной (большой) буквы в именах собственных
1.3.2. Индивидуальный подход к обучению детей в специальных (коррекционных) школах
Глава 2. Экспериментальные исследования, направленные на формирование понятия «Заглавная буква» в именах собственных
2.1. Констатирующий этап эксперимента, направленный на выявление уровня сформированности понятия «Заглавная буква»
2.2. Характеристика актуального уровня учеников экспериментального класса
2.3. Программа формирующего эксперимента
Заключение
Список литературы
Приложение
Учебная работа № 134752. Курсовая Формирование умения писать заглавную букву в именах собственных у умственно отсталых учеников 5 класса
Выдержка из похожей работы
факультета начального
образования
Научный руководитель:
Чепикова И. А.
Минск 2006
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………2
ГЛАВА 1. Психолого-педагогические особенности
обучения монологической речи.
1.Сущность понятия монологическая речь…
…………….4
2.Готовность младших
школьников к обучению
говорению на иностранном
языке……..……………………..10
3.Психолого-педагогический
аспект обучения
монологической речи на начальном
этапе ……….………….13
ГЛАВА
2. Методика формирования умений
монологической речи.
1.Обучение монологическому
высказыванию……………16
а) Монологическое высказывание как объект обучения
б) Этапы работы над монологическим высказыванием
в) Опоры, используемые при формировании
умений монологической речи.
2. Речевое умение, речевые упражнения
и обучение монологическому высказыванию………………..21
…
