Курсовая Формирование навыков декоративного рисования у детей старшей группы в процессе обучения составлению узоров по мотивам народного декоративного прикладного искусства. Учебная работа № 132274

Количество страниц учебной работы: 54
Содержание:
«Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы обучения детей декоративному рисованию 6
1.1. Характерные особенности декоративного рисования в детском саду 6
1.2. Народное декоративно-прикладное искусство как средство обучения декоративному рисованию 9
1.3. Задачи, содержание и методики обучения созданию декоративных узоров в детском саду 12
Глава 2. Экспериментальная работа по обучению детей старшего дошкольного возраста декоративному рисованию по мотивам народного декоративно-прикладного искусства 24
2.1. Выявление уровня декоративного рисования и представлений о народном декоративно-прикладном искусстве у детей старшего дошкольного возраста 24
2.2. Система методов по использованию народного декоративно-прикладного искусства в процессе обучения декоративному рисованию детей старшей группы 29
Заключение 37
Список использованных источников 38
Приложение 44

Литература
1. Алексахин Н.Н. Голубая сказка. – М.: народное образование, 1996.
2. Большая советская энциклопедия. Гжель. – Т. 2. М., 1967.
3. Народные промыслы России: Сборник. – М., 1971.
4. Онищенко М. Гжель. – Рязань, 1969.
5. Россия. Народные промыслы и виды декоративно-прикладного исскуства. – СПб., 2001. – (Серия «История и современность России»).
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132274. Курсовая Формирование навыков декоративного рисования у детей старшей группы в процессе обучения составлению узоров по мотивам народного декоративного прикладного искусства

Выдержка из похожей работы

…е
Список использованной
литературы
Введение
Под
грамматическим уровнем языка понимается синтаксические закономерности
организации текстов из слов, синтагм и предложений, а также правила слово- и
формообразования.
Грамматика
имеет первостепенное практическое значение, так как с ее помощью обеспечивается
формирование умений устного и письменного общения.
История
преподавания иностранных языков свидетельствует о том, что отношение к
грамматике определяло специфику того или иного метода, принципы и приемы
обучения. Роль грамматической теории при этом либо увеличивалась, либо
недооценивалась или вовсе исключалась.
В
настоящее время в средней школе роль грамматики играет важную роль. При
изучении какой-либо темы на китайском языке мы каждый раз сталкиваемся с тем
или иным грамматическим материалом. При его изучении необходимо учитывать не
только тематику, но и использовать различные приемы и методы обучения.
Процесс
обучения в наши дни требует более дифференцированного и творческого подхода к
обучению грамматики. Поэтому мы посчитали важным разработать комплекс
упражнений для формирования грамматических навыков, чтобы помочь преподавателю
в предъявлении, закреплении и тренировке какого-либо грамматического материала.
Таким
образом, мы можем определить цель исследования: разработка и классификация
упражнений, направленных на форм…