Курсовая Формирование навыков декоративного рисования у детей старшей группы в процессе обучения составлению узоров по мотивам народного декоративного прикладного искусства. Учебная работа № 132274
Количество страниц учебной работы: 54
Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы обучения детей декоративному рисованию 6
1.1. Характерные особенности декоративного рисования в детском саду 6
1.2. Народное декоративно-прикладное искусство как средство обучения декоративному рисованию 9
1.3. Задачи, содержание и методики обучения созданию декоративных узоров в детском саду 12
Глава 2. Экспериментальная работа по обучению детей старшего дошкольного возраста декоративному рисованию по мотивам народного декоративно-прикладного искусства 24
2.1. Выявление уровня декоративного рисования и представлений о народном декоративно-прикладном искусстве у детей старшего дошкольного возраста 24
2.2. Система методов по использованию народного декоративно-прикладного искусства в процессе обучения декоративному рисованию детей старшей группы 29
Заключение 37
Список использованных источников 38
Приложение 44
Литература
1. Алексахин Н.Н. Голубая сказка. – М.: народное образование, 1996.
2. Большая советская энциклопедия. Гжель. – Т. 2. М., 1967.
3. Народные промыслы России: Сборник. – М., 1971.
4. Онищенко М. Гжель. – Рязань, 1969.
5. Россия. Народные промыслы и виды декоративно-прикладного исскуства. – СПб., 2001. – (Серия «История и современность России»).
»
Учебная работа № 132274. Курсовая Формирование навыков декоративного рисования у детей старшей группы в процессе обучения составлению узоров по мотивам народного декоративного прикладного искусства
Выдержка из похожей работы
Список использованной
литературы
Введение
Под
грамматическим уровнем языка понимается синтаксические закономерности
организации текстов из слов, синтагм и предложений, а также правила слово- и
формообразования.
Грамматика
имеет первостепенное практическое значение, так как с ее помощью обеспечивается
формирование умений устного и письменного общения.
История
преподавания иностранных языков свидетельствует о том, что отношение к
грамматике определяло специфику того или иного метода, принципы и приемы
обучения. Роль грамматической теории при этом либо увеличивалась, либо
недооценивалась или вовсе исключалась.
В
настоящее время в средней школе роль грамматики играет важную роль. При
изучении какой-либо темы на китайском языке мы каждый раз сталкиваемся с тем
или иным грамматическим материалом. При его изучении необходимо учитывать не
только тематику, но и использовать различные приемы и методы обучения.
Процесс
обучения в наши дни требует более дифференцированного и творческого подхода к
обучению грамматики. Поэтому мы посчитали важным разработать комплекс
упражнений для формирования грамматических навыков, чтобы помочь преподавателю
в предъявлении, закреплении и тренировке какого-либо грамматического материала.
Таким
образом, мы можем определить цель исследования: разработка и классификация
упражнений, направленных на форм…
