Курсовая Формирование мотивации учебной деятельности у младших школьников на примере МОУ СШ №2 г. Турана. Учебная работа № 137905
Количество страниц учебной работы: 55,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения взаимосвязи мотивации учебной деятельности младших школьников и ее продуктивности в условиях безоценочной системы 5
1.1 Особенности учебной деятельности младших школьников в условиях безоценочной системы 5
1.2 Понятие мотивации в современной психологической науке 11
1.3 Внутренняя мотивация как средство повышения продуктивности учебной деятельности младших школьников 17
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Экспериментальное исследование мотивации учебной деятельности как средства повышения ее продуктивности 28
2.1 Организация и процедура, методы и методики исследования 28
2.1.1 Способы и приемы формирования ученой мотивации младших школьников 28
2.1.2 Экспериментальное исследование учебной мотивации 31
2.2 Анализ результатов и их интерпретация 34
Выводы по второй главе 39
Заключение 41
Список использованных источников 43
Приложение 1 46
Приложение 2 48
Приложение 3 49
Приложение 4 50
Приложение 5 51
Приложение 6 52
Приложение 7 53
Приложение 8 54
Приложение 9 55»
Учебная работа № 137905. Курсовая Формирование мотивации учебной деятельности у младших школьников на примере МОУ СШ №2 г. Турана
Выдержка из похожей работы
характеристика личности, которая находит выражение во внешних проявлениях, в
отношении человека к окружающему миру, различным видам деятельности.
Проблема мотивации учения появилась тогда, когда
человек осознал необходимость целенаправленного обучения подрастающего
поколения и приступил к подобному обучению как специально организованной
деятельности. Возникнув, эта проблема до настоящего времени является, если не
главной, то одной из важнейших в психологии и педагогике, ей посвящено немалое
число работ отечественных ученых, таких как Л.И. Божович, В.Ф. Моргун, Г.И. Ибрагимова,
В.С. Ильин, Ш.А. Амонашвили, М.В. Матюхина, А.К.Маркова и др. В зарубежной
психологии вопросами мотивации учения занимались Д.К. Маккеланд, Г. Олпорт, Э.
Даффи, Д. Берлайн, И. Аткинсон, К. Берч, А. Маслоу и другие.
Формирование мотивации учения в школьном
возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем
современной школы. Проблема формирования мотивации учения лежит на стыке
обучения и воспитания, является важнейшим аспектом современного обучения. Это
означает, что здесь в поле внимания учителя оказывается не только
осуществляемое школьником учение, но и происходящее в ходе учения развитие
личности учащегося.
Все выше сказанное и определило выбор темы
нашего исследования.
Цель работы — выявить методы и приемы
формирования учебн…
