Курсовая Формирование коммуникативной функции речи у старших дошкольников с ОНР. Учебная работа № 134034

Количество страниц учебной работы: 51,4

Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ ФУНКЦИИ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 5
1.1 Понятие «»коммуникация»». Речь как средство коммуникации 5
1.2 Характеристика коммуникативной функции речи. Становление коммуникативной функции речи у дошкольников 11
1.3 Особенности коммуникации у дошкольников с ОНР 15
2. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 19
2.1.Принципы формирования коммуникативных умений у старших дошкольников с ОНР 19
2.2 Рекомендации по формированию коммуникативных умений у старших дошкольников с ОНР 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. / Б.Г. Ананьев – М. : Педагогика, 2013. – 430 с.
2. Бойкова С.В. Развитие лексико-грамматического строя речи у дошкольников с ОНР // Логопед в детском саду. — 2012. — № 3. — C. 42-48.
3. Ванюхина Г.А. Истоки качества связной речи дошкольников с системными речевыми нарушениями // Логопед. — 2013. — № 5. — C. 18-25
4. Волкова, Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: учебн.-метод. пособие / Г.А.Волкова. —СПб.: Детство-пресс,2013,—144 с.
5. Волковская Т.Н., Юсупова Г.Х. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи. — М.: Книголюб, 2014. — 104 с.
6. Гущина Е.А. Игровые подходы в развитии коммуникативных способностей старших дошкольников / Е. А. Гущина // Педагогическое мастерство: материалы III междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2013 г.). — М.: Буки-Веди, 2013. — С. 36-38.
7. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. – 2-е изд. – М.: Университет, 2010. – 336 с.
8. Дзюба О.В. Развитие коммуникативной компетентности дошкольников с общим недоразвитием речи / О. В. Дзюба // Актуальные проблемы профессионально-педагогического образования: межвузовский сб. научн. трудов / Под ред. Е. А. Левановой. -Выпуск 23. — Калининград: Изд-во КГУ, 2014. — С. 56-60.
9. Дмитриева Е. Е. Развитие социальной компетентности у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья: монография / Е.Е. Дмитриева. — Н. Новгород: НГПУ, 2013. — 129 с. .
10. Дмитриевских Л.С. Обучение дошкольников речевому общению. — М.: ТЦ Сфера, 2011. — 64 с.
11. Жукова Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. – М.: Просвещение, 2011. – 389 с.
12. Кирьянова Р.А. Комплексная диагностика и ее использование учителем-логопедом в коррекционной работе с детьми 5-6 лет, имеющими тяжелые нарушения речи. — СПб.: “Каро”, 2012. – 368 с.
13. Лалаева Р.И. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. – СПб.: Союз, 2011. – 224 с.
14. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. 2-е изд. стереотип. – М.: Смысл, 2015. – 352 с
15. Мудрик, А.В. Общение как педагогическая категория / А.В. Мудрик. – М. : Стрингер, 1979. – 288 с
16. Педагогическая диагностика компетентностей дошкольников. Для работы с детьми 57 лет / Под ред. О. В. Дыбиной. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. — 64 с.
17. Павлова, О.С. Формирование коммуникативной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи:автореф. дис. канд. пед. наук / О.С. Павлова. – Москва, 1998. – 17 с
18. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб., 2012.– 360 с
19. Смирнова Д.Л. Анализ проблемы формирования словаря синонимов у детей с общим недоразвитием речи / Д.Л. Смирнова, Л.Е. Томме // Детство, открытое миру: Сб. материалов Всероссийской научно-практической конференции. Омский государственный педагогический университет. – Омск, 2016. – С. 150–154.
20. Самохвалова, А.Г Психология затрудненного общения ребенка: монография/ А.Г. Самховлова. – Кострома: КГУ им. Н.А, Некрасова, 2013. – 432 с
21. Урунтаева Г.А. Практикум по психологии дошкольника. Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 368 с.
22. Филичева Т.Б. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение: Учебно-методическое пособие / Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова. – М.: ГНОМиД, 2010. – 128 с.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134034. Курсовая Формирование коммуникативной функции речи у старших дошкольников с ОНР

Выдержка из похожей работы

…

Основной путь исследования межличностного
взаимодействия и взаимодействия внутри группы — это углубленное изучение
различных социальных факторов, а также взаимодействия людей, входящих в состав
данной группы. Никакая человеческая общность не может осуществлять полноценную
совместную деятельность, если не будет установлен контакт между людьми, в нее
включенными, и не будет достигнуто между ними взаимопонимание.

Общение — это многоплановый процесс развития
контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности.

Общение — это процесс установления и развития
контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и
включающий в себя обмен информацией, взаимодействие, восприятие и понимание
других людей. Эмоции же в современной психологии трактуются как психическое
отражение в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла
явлений и ситуаций, обусловленного, отношением их объектных свойств к
потребностям субъекта.

Общение формирует человека как личность, дает
ему возможность приобрести определённые черты характера, интересы, привычки,
склонности, усвоить нормы и формы нравственного поведения, определить цели
жизни и выбрать средства их реализации по содержанию, цели, средствам общения
так же выполняет специфическую функцию в психическом развитии индивида.

Среди многообразия проблем современной
…