Курсовая Формирование каллиграфических навыков. Учебная работа № 136579
Количество страниц учебной работы: 35
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. Лингвистические и психологические основы формирования каллиграфических навыков 6
1.1. Характеристика младшего школьного возраста 6
1.2. Каллиграфическое письмо как предмет педагогики 11
1.3. Обзор подходов к формированию каллиграфического навыка 18
ГЛАВА II.Практическая методика формирования каллиграфических навыков 24
2.1. Методика проведения эксперимента 24
2.2. Оценка эффективности эксперимента 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
БИБЛИОГРАФИЯ 34
»
Учебная работа № 136579. Курсовая Формирование каллиграфических навыков
Выдержка из похожей работы
Что случилось с почерком? Почему так много ошибок? Почему обучение письму вызывает наибольшие трудности в начальной школе? Эти вопросы все больше и больше волнуют учителей и родителей.
Количество детей с трудностями обучения письму и нарушениями письма, действительно, увеличивается с каждым годом и по самым общим подсчетам составляет 25 — 30%. Причем, это дети, которые имеют не проходящие трудности обучения. Трудности не заканчиваются в начальной школе, а лишь модифицируются и сохраняются зачастую вплоть до окончания школы. Причин для возникновения этих трудностей предостаточно: и чисто педагогические, и медицинские, и физиологические, а системы коррекции нет. Учитель часто просто «не видит», как и когда начинаются многие трудности, еще чаще — пытается скорректировать не причину, а результат, и нередко, затратив много сил (своих и ученика), не добивается желаемого результата. Еще чаще жестокость требований, недостаточное знание и учет возможностей ученика, неправильная тактика педагогической работы и работы дома приводят к серьезным отклонениям в состоянии здоровья ребенка.
Для того, чтобы разобраться в причинах трудностей обучения письму и понять, как помочь ученику, необходимо знать, что представляет собой процесс письма, чем отличается письмо при сформированном навыке от письма на разных этапах его формирования, …
