Курсовая Формирование каллиграфических навыков первоклассников. Учебная работа № 137549
Количество страниц учебной работы: 41
Содержание:
Содержание
Введение
1.1 Из истории обучения чистописанию
1.2 Цели, задачи и принципы обучению каллиграфическим навыкам
1.3 Психофизические и гигиенические условия письма
1.4 Методические приемы обучению каллиграфии первоклассников
1.5 Взаимосвязь каллиграфии и грамотности письма
1.6 Система Д. Б. Эльконина
1.7 Описание последовательности начертания письменных букв
1.8 Приложение Веселые прописи « Карапуз»
Заключение.
Учебная работа № 137549. Курсовая Формирование каллиграфических навыков первоклассников
Выдержка из похожей работы
каллиграфического навыка
.2 Анализ учебно-методических
комплектов по русскому языку
.3 Анализ причин графических ошибок
Глава 3. Эксперимент
.1 Констатирующий этап эксперимента
.2 Формирующий этап эксперимента
.3 Фрагмент конспекта урока на тему
«Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки»
.4 Фрагмент конспекта урока на тему
«Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки»
.5 Фрагмент конспекта урока «Гласные
звуки. Буквы «е», «ё», «ю», «я» и их функция в слове»
.6 Фрагмент конспекта урока на тему
«Слова с буквой «э». Слова с буквой «э», которые пришли в наш язык из других
языков»
.7 Контрольный этап эксперимента
Заключение
Список литературы
Введение
Обучение письму — «весьма важный раздел методики
обучения грамоте, связанный с первоначальным овладением письмом», пишет Н.Г.
Агаркова [3, c.72]. Становление каллиграфического и графического навыка
учащихся взаимообусловлено, поэтому каллиграфические умения рассматриваются как
составляющие графического навыка письма. Ребенок должен научиться писать не
только четко и довольно быстро, но и грамотно.
На сегодняшний день количество детей с
трудностями обучения письму и нарушениями письма очень велико. Исследование
Безруких М.М и Хохловой Т.Е. показали, что многие трудности не заканчиваются в
начальной школе, а лишь модифициру…
