Курсовая Формирование экономических умений у студентов колледжа. Учебная работа № 132724

Количество страниц учебной работы: 24
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ УМЕНИЙ У СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА……………………….
1.1. Развернутый анализ понятий «умение» и «профессиональное умение»…………………………………………………………………………….
1.2. Понятие и общая характеристика экономической подготовки…………………………………………………………………………………
ГЛАВА 2. ПРИКЛАДНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У СТУДАНТОВ КОЛЛЕДЖА……………….
2.1. Требования к экономической подготовке студентов колледжа в системе среднего профессионального образования…..………………………..
2.2. Дидактический процесс формирования экономических умений студентов…………………………………..………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………….………….
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………
1. Конституция РФ [Электронный ресурс]: принята Всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. – Режим доступа: http://www.constitution.ru/. (10.01.2016).
2. Об образовании в РФ [Электронный ресурс]: федер. закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ, ред. от 30.12.2015 – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34419/. (10.01.2016).
3. ФГОС СПО [Электронный ресурс]: — Режим доступа: http://xn80abucjiibhv9a.xn%9E%D0%A1-%D0%94%D0%9E.pdf. (10.01.2016).
4. Азаров Ю.П. Тайны педагогического мастерства: Учебное пособие. – М., 2004. – 78 с.
5. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология: Учебное пособие. Гриф. — Ростов н /Д: « Феникс», 2000. – 117 с.
6. Батышев С.Я. А.М.Новиков Профессиональная педагогика: Учебник. — М., Изд. ЭГВЕС, 2009. – 455 с.
7. Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: Учебник. – М., 2007. – 210 с.
8. Батышев С.Я. Новиков Профессиональная педагогика: Учебник. – М., Изд. ЭГВЕС, 2009. – 455 с.
9. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика: Учебное пособие. – СПб: Питер. 2009. – 304 с.
10. Борытко Н.М. Педагогика – М.: Изд. центр ACADEMA, 2007. – 496 с.
11. Булатова О.С. Искусство современного урока: Учебное пособие. – М., 2006. – 253 с.
12. Коджаспирова Г.М. Технические средства обучения и методика их использования: Учебное пособие. – М.: Академия, 2007. – 352 с.
13. Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: Учебное пособие М., 2007. – 352 с.
14. Педагогика профессионального образования: Учебное пособие / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006. – 368 с.
15. Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие / Под ред В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2005. – 368 с.
16. Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения: Учебное пособие — М.; Изд.центр «Академия», 2007. – 160 с.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

17. www.biblioclub.ru ЭБС «Университетская библиотека онлайн».
18. www.elibrary.ru Научная электронная библиотека.
19. www.ebiblioteka.ru Универсальные базы данных изданий.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132724. Курсовая Формирование экономических умений у студентов колледжа

Выдержка из похожей работы

…оторой во многом зависит совершенствование всего учебно-воспитательного
процесса школы.
       Формирование практических
умений у учащихся начальных классов выступает перед школой как задача
первостепенной важности. Обучение не может быть успешным, если не ставится
задача вооружить младших школьников системой умений и навыков учебного труда. От
сформированности этих умений в значительной мере зависят обучаемость детей,
темпы переработки и усвоения ими учебной информации и в конечном итоге качество
знаний учащихся. Формирование у детей практических умений предполагает решение
двух проблем: первая заключается в том, чтобы научить младших школьников
самостоятельно овладевать знаниями, формировать свое мировоззрение; вторая —
чтобы научить применять имеющиеся знания в учении и практической деятельности.
Однако, как показывает массовая практика, педагоги уделяют основное внимание
главным образом формированию у учащихся умения действовать в знакомой и
несколько измененной ситуации. Данные проведенных исследований свидетельствуют
о слабом владении младшими школьниками умениями планировать, организовывать,
контролировать учебную деятельность, что является одной из существенных причин
их неуспеваемости.
       Практические умения
становились объектом внимания педагогов, проводивших как фундаментальные, так и
прикладные исследования в области методологии педагог…