Курсовая Экспериментальное изучение взаимодействия с семьями по вопросам организации коммуникативной деятельности воспитанников. Учебная работа № 138752
Количество страниц учебной работы: 29,10
Содержание:
«Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения роли семейного досуга в развитии коммуникативной деятельности дошкольников 5
1.1. Развитие коммуникативной деятельности детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема 5
1.2. Взаимодействие ДОУ и семьи по формированию коммуникативной деятельности дошкольников 7
Глава 2. Экспериментальное изучение взаимодействия с семьями по вопросам организации коммуникативной деятельности воспитанников. 11
2.1. Организация и методы исследования 11
2.2. Семейный досуг как пример организации взаимодействия с семьями по вопросам организации коммуникативной деятельности воспитанников 15
2.3. Анализ эффективности проведенной работы 16
Выводы: 19
Заключение 20
Список используемых источников 22
Приложение 1 23
»
Учебная работа № 138752. Курсовая Экспериментальное изучение взаимодействия с семьями по вопросам организации коммуникативной деятельности воспитанников
Выдержка из похожей работы
.3 Количественный и качественный
анализ результатов констатирующего эксперимента
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Изучение развития мышления ребенка представляет
собой большой теоретический и практический интерес. Оно является одним из
основных путей к углубленному познанию природы мышления и закономерностей его
развития. Изучение путей развития мышления ребенка представляет и вполне
понятный практический педагогический интерес. Многочисленные наблюдения
педагогов показали, что если ребенок не овладевает примерами мыслительной
деятельности в младших классах школы, то в средних он обычно переходит в разряд
неуспевающих. Одним из важных направлений в решении этой задачи, выступает
создание в начальных классах условий, обеспечивающих полноценное умственное
развитие детей, связанное с формированием устойчивых познавательных интересов,
умений и навыков мыслительной деятельности, качеств ума, творческой инициативы.
Однако такие условия обеспечиваются в начальном
обучении пока не в полной мере.
Актуальность темы заключается в том, что
мышление в младшем школьном возрасте развивается на основе усвоенных знаний, и
если нет последних, то и нет основы для развития мышления, и оно не может
созреть в полной мере. Распространенным примером в практике преподавания
является организация учителями действий учащихс…
