Курсовая Экспериментальная работа по формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста (2 глава). Учебная работа № 134231

Количество страниц учебной работы: 15,4
Содержание:
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста

2.1. Исследование уровня развития математических представлений
у старших дошкольников
2.2. Система дидактических игр при обучении основам математики старших дошкольников
2.3.Анализ результатов использования дидактических игр при
формировании математических представлений старших
дошкольников
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134231. Курсовая Экспериментальная работа по формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста (2 глава)

Выдержка из похожей работы

…анию универсальных учебных действий у младших школьников средствами
коллективных методов обучения
2.1 Выявление исходного уровня
сформированности коллективных универсальных учебных действий учащихся начальных
классов
2.2 Разработка и реализация
комплекса уроков по формированию универсальных учебных действий младших
школьников
2.3 Результаты исследовательской
работы по формированию коммуникативных универсальных учебных действий у
учащихся начальных классов
Заключение
Список использованных источников
Приложение А
Приложение Б
Приложение В
Введение
Формирование универсальных учебных действий в
начальной школе — очень актуальная проблема, потому что уровень сформированности
этих умений оказывает влияние не только на результативность обучения
школьников, но и на процесс их социализации и развития индивидуальности в
общем. Умения формируются в деятельности, а универсальные учебные действия
формируются и регулируются в процессе коллективного общения учеников, как на
занятиях, так и во внеурочного времени.
Общеобразовательная школа несет ответственность
за формирование цельной структуры универсальных знаний, умений, навыков, а
также за умение самостоятельно действовать и нести личную ответственность, то
есть основные компетенции, которые определяют регулярные качественные
характеристики образования.
Федеральный госу…