Курсовая Дидактические проблемы использования средств новых информационных технологий при обучении иностранному языку. Учебная работа № 133817

Количество страниц учебной работы: 36,7
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………………………..4
§ 1 Понятия информационных технологий в процессе обучения иностранному языку, их виды и классификация.……………………………….7
§ 2 Определение и классификация дидактических проблем, возникающих в процессе использования новых информационных технологий при обучении иностранному языку ………………………………….………………………….22
Заключение ……………………………………………………………………….32
Список литературы ………………………………………………………………..34

Список литературы
1. Концепция модернизации российского образовательного пространства на период до 2010 г. / Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.12.2001, №1756-р // Официальные документы в образовании. 2002. – № 4. – С. 3-31.
2. Бобылева А.А. Коммуникативный метод как метод активации творческих возможностей личности / А.А. Бобылева // Английский язык и литература. – 2005. – № 26(108). – С. 2-4.
3. Верисокин Ю.И. Видеофильм, как средство мотивации школьников при обучении иностранному языку / Ю.И. Верисокин // Иностранные языки в школе. – 2003. – № 5. – С. 31-34.
4. Дубинина Т.Г. Использование видео на уроках иностранного языка как средство формирования коммуникативной компетенции учащихся. [Электронный ресурс]: материалы конф. КГАУ, 2009 / Дубинина Т.Г. – Режим доступа: www.kgau.ru/img/konferenc/2009/105.doc. Дата обращения – 09.03.2017.
5. Исенко И.А. Использование испанских аутентичных видеофильмов для формирования социолингвистической компетенции / И.А. Исенко // ИЯШ И.А. – 2009. – № 1. – С. 78-83.
6. Лемешко А.В. Применение мультимедийных средств как составляющей информационных систем в процессе изучения английского языка учениками ВВУЗА / А.В. Лемешко / Сборник научных трудов НАГПСУ. – Хмельницкий: Из-во НАГПСУ, 2014. – №7(70). – С.86.
7. Московкин Л.В. Методологические аспекты лингводидактики и методики обучения иностранным языкам. – Омск: ОМГУ, 2005. – 45 с.
8. Настольная книга преподавателя иностранного языка / Е.А. Маслыко [и др.] под общ. ред. Е.А. Маслыко. – Минск: Вышэйшая школа, 2009. – 298 с.
9. Носенко Я.Л. Применение ИТ в образовании / Я.Л. Носенко // Иностранные языки в школе. – 2004. – № 6. – С. 9-11.
10. Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка / Е.С. Полат // Иностранные языки в школе. – 2001. – № 3. – С. 16-17.
11. Сергеева H.H., Абышева Н.Ю. Применение регионального компонента на уроках иностранного языка / Известия высших учебных заведений. Социология. – Тюмень: Изд-во Тюм. ГНГУ, 2009. – №2. – С. 80-83.
12. Уильямс Р. Компьютер в школе / Г. Уильямс, К. Макли. – К.: Высшая школа, – 2009. – С. 267.
13. Чикунова А.Е. Этапы работы с аутентичными видеоматериалами в процессе обучения английскому языку студентов экономических специальностей / А.Е. Чикунова // Актуальные проблемы германистики, романистики и русистики. – Екатеринбург, 2010. – Ч. II. – С. 367–370.
14. Чикунова А.Е. Компетентостный подход к обучению иностранным языкам студентов экономических специальностей / А.Е. Чикунова // Стратегия развития современной России: проблемы и перспективы: материалы Х юбилейной всерос. науч.-практ. конф., – Сочи, 13-15 мая 2010. Сочи: Изд-во «Стерх», 2010. – С. 568–570.
15. Цветкова Л.А. Использование компьютера при обучении лексике в начальной школе / Л.А. Цветкова // Иностранные языки в школе. – 2002. – № 2. – С. 14-15.
16. Beer J.E. Communicating across cultures: High and low context. Culture at work. [Электронный ресурс]: Communicating across cultures: High and low context. Culture at work. / Beer J.E. – Режим доступа: www.culture-at-work.com/ highlow.html. Дата обращения – 09.03.2017.
17. Kramsch C. The cultural component of language teaching. [Электронный ресурс]: The cultural component of language teaching / C. Kramsch – Режим доступа: http://zif.spz.tu-darmstadt.de/jg-01-2/beitrag/kramsch2.htm. Дата обращения – 09.03.2017.
18. Krashen S.D. The natural approach: language acquisition in the classroom. [Электронный ресурс]: The natural approach: language acquisition in the classroom / S.D. Krashen. – Режим доступа: http://www.osea-cite.org/class/ SELT_materials/SELT_Reading_Krashen_.pdf. Дата обращения – 09.03.2017.
19. Larsen-Freeman D. Language Teaching Methods. Teacher’s Handbook for the Video Series. [Электронный ресурс]: The natural approach: language acquisition in the classroom. / S.D. Krashen. – Режим доступа: http://americanenglish. state.gov/files/ae/resource_files/language_teaching_methods_teachers_handbook.pdf. Дата обращения – 09.03.2017.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 133817. Курсовая Дидактические проблемы использования средств новых информационных технологий при обучении иностранному языку

Выдержка из похожей работы

…на организм
1.2 Педагогический контроль
за физической подготовленностью
Выводы по I части
II Игра как средство
и метод обучения двигательным действиям
1.1 Понятие и сущность игры
1.2 Методика проведения
подвижных игр
1.3 Особенности проведения
игр для юношей и девушек
1.4 Характеристика подвижных
игр
Выводы по II части
III Роль и значение
подвижных игр для физического совершенствования школьников
IV Фрагмент урока физической культуры в
10-11 классах с
использованием игрового
метода
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Цели:
1. выяснить понятие и сущность игры. изложить методику подвижных
игр
2. разработать фрагмент уроков физической культуры в 10-11 классах
с использованием игрового метода
Кардинальные изменения, происходящие в жизни общества, выдвигают принципиально
новые задачи перед системой образования, которое однозначно признало приоритет
прав личности школьника.
Совершенно очевидно, что улучшение здоровья детского населения
напрямую связано с поиском средств физического воздействия, отвечающим
психофизиологическим особенностям детей.
Сегодня основным звеном системы физического воспитания в нашей
стране является базовая физическая культура, а важнейшей ее формой — школьная,
представляющая собой реализацию в педагогическом процессе основных задач
физического воспитания в виде учебны…