Курсовая Дидактические игры как средство формирования знаний об укреплении и сохранении своего здоровья. Учебная работа № 132984

Количество страниц учебной работы: 52
Содержание:
«Содержание

Введение 3
ГЛАВА 1. ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У ДОШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 6
1.1. Ориентация дошкольного образования на здоровый образ жизни в контексте федеральных государственных образовательных стандартов 6
1.2. Особенности формирования представления о здоровом образе жизни в дошкольном возрасте 12
1.3 Роль физкультуры в формировании представления о здоровом образе жизни в дошкольном образовательном учреждении 17
1.4 Возможности игры в формировании представления о здоровом образе жизни 20
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ» (НА ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ) 23
2.1 Организация исследования 23
2.1.1 Характеристика выборки исследования 23
2.1.2 Методы исследования сформированности представления о здоровом образе жизни у дошкольников 23
2.2 Программа по формированию представлений о здоровом образе жизни у дошкольников посредством игры 24
2.3 Анализ и интерпретация результатов констатирующего и контрольного экспериментов 28
Заключение 31
Список использованной литературы 33
Приложение 1 35
Приложение 2 36
Приложение 3 37
Приложение 4 52

Список использованной литературы

1. Беляковская Н.Н. Учим ребенка говорить: здоровьесозидающие технологии / Н.Н. Беляковская. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с.
2. Брехман И.И. Валеология – наука о здоровье / И.И. Брехман. – М.: Физкультура и спорт. – 1990. – 230 с.
3. Быкова Н.Г. Формирование культуры здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.dissers.ru/1/11067–1-bikova-nataliya-grigorevna-formirovanie-kulturi-zdorovogo-obraza-zhizni-detey-starshego-doshkolnogo.php
4. Глазырина Л.Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 2015. – 175 с.
5. Ефименко H.H. Театр физического оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста / H.H Ефименко. – М., 2009. – 125 с.
6. Закон об образовании в Российской Федерации // Сборник нормативно правовых документов в образовании. — М., 2015. – №1. – 52 с.
7. Здоровьесберегающие технологии в системе общего образования Ставропольского края / Под ред. Г.М. Соловьева. – Ставрополь: Сервисшкола, 2013. – 201 с.
8. Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология XXI века. 11 / Авт.-сост. О.Е. Антонов, М.Н. Кузнецова, Т.Ф. Сауэшна. – М.: АРКТИ, 2010. – 250 с.
9. Ильин Е.П. От культуры физической – к культуре здоровья // Теория и практика физической культуры. – 2014. – № 7. – 147 с.
10. Латохина Л.И. Как быть здоровым душой и телом // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 10. – 105 с.
11. Майер A.A. Структурно-функциональная модель деятельности дошкольного образовательного учреждения как открытой и развивающейся системы // Современное дошкольное и начальное образование: пути развития. Часть 1: Педагогика и психология дошкольного и начального обучения: Материалы Международной научно- практической конференции, посвященной 300-летию Санкт-Петербурга (20–21 марта 2013 г.). – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2013. – 214 с.
12. Неклюдова H.A. Формирование здорового образа жизни в воспитательной системе школы / H.A. Неклюдова. – Вологда: Русь, 2010. – 158 с.
13. Петленко В.П. Основной закон валеологии // Здоровье и образование: проблемы педагогической валеологии: Материалы 1-й Всероссийской научно-практической конференции. – СПб., 2015. – 126 с.
14. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. — М.: Издательский центр «Академия», 2014. — 480 с.
15. Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях / Д.В. Хухлаева. — М.: Просвещение, 2014. — 208 с.
16. Шебеко В.Н. Физическое воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак, В.В. Шишкина. — 4-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2010. — 176 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132984. Курсовая Дидактические игры как средство формирования знаний об укреплении и сохранении своего здоровья

Выдержка из похожей работы

…ие экспериментальной работы по формированию количественных
представлений у детей 5 года жизни средствами дидактических игр
2.1
Проведение и анализ результатов констатирующего эксперимента
2.2
Проведение и анализ формирующего эксперимента
2.3
Проведение и анализ результатов контрольного эксперимента
Заключение
Список
использованной литературы
Приложения
Введение
дидактическая игра количественный
сюжетный
Мы живем в век высоких технологий и больших
объемов информации. Динамичное развитие человечества приводит к увеличению
объема знаний, который необходим человеку.
Одними из самых сложных знаний, умений и
навыков, включенных в содержание общественного опыта, которым овладевают
подрастающие поколения, являются математические. Они носят отвлеченный
характер, оперирование ими требует выполнения системы сложных умственных
действий. В повседневной жизни, в быту и в играх ребенок достаточно рано
начинает встречаться с такими ситуациями, которые требуют применения, хотя и
элементарного, но все же математического решения, знания таких отношений, как
много, мало, больше, меньше, поровну, умения определить количество предметов в
множестве, выбрать соответствующее количество элементов из множества и т. д.
Сначала с помощью взрослых, а затем самостоятельно дети разрешают возникающие
проблемы.
Таким образом, уже в дошкольном во…