Курсовая Деятельность учителя как субъекта проектирования образовательного процесса. Учебная работа № 132489
Количество страниц учебной работы: 21,11
Содержание:
«Введение 3
1. Особенности проектирования образовательного процесса 4
1.1 Понятие образовательного процесса 4
1.2 Проектирование образовательного процесса как вида профессиональной деятельности учителя 7
2. Деятельность учителя как субъекта проектирования образовательного процесса 12
2.1 Сущность профессии учитель 12
2.2 Учитель как субъект современного образовательного процесса 16
Заключение 19
Список литературы 21
1. Бим-Бад, Б.М. Психология и педагогика: Учебное пособие / Б.М. Бим-Бад. — М.: Флинта, 2014. — 158 c.
2. Бордовская Н. В. Педагогика: учеб. пособие для вузов. — СПб.: Питер, 2012. — 304 с
3. Григорович Л. А. Педагогика и психология: учеб. пособие для вузов. — М.: Гардарики, 2010. — 480 с.
4. Кравченко, В.М. Психология и педагогика: Учебное пособие / В.М. Кравченко. – М.: Риор, 2014. – 128 с.
5. Крысько, В.Г. Педагогика и психология: Учебник / В.Г. Крысько. – М.: Юрайт, 2014. – 471 с.
6. Панина Т. С. Современные способы активизации обучения: учеб. пособие для вузов — М.: Академия, 2011. — 176 с.
7. Пастюк, О.В. Психология и педагогика: Учебное пособие / О.В. Пастюк. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 160 c.
8. Педагогика: учеб. пособие для вузов под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Высш. Образование, 2012. — 430 с.
9. Пидкасистый, П.И. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / П.И. Пидкасистый. – М.: Юрайт-Издат, 2013. – 724 с.
10. Руденко, А.М. Основы психологи и педагогики: общие вопросы / А.М. Руденко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2015. – 125 с.
11. Сластёнин, В.А. Психология и педагогика: Учебный курс / В.А. Сластёнин. — М.: Юрайт, 2013. — 543 c.
12. Столяренко, А.М. Психология и педагогика: Учебник для студентов вузов / А.М. Столяренко. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. — 543 c.-
13. Симонов, В.П. Педагогика и психология высшей школы. Инновационный курс для подготовки магистров: Учебное пособие / В.П. Симонов. – М.: Инфра-М, 2015. – 320 с.
14. Чернышова, Л.И. Психология и педагогика: Учебное пособие / Э.В. Островский, Л.И. Чернышова; Под ред. Э.В. Островский. — М.: Инфра-М, 2015. — 381 c.
»
Учебная работа № 132489. Курсовая Деятельность учителя как субъекта проектирования образовательного процесса
Выдержка из похожей работы
.2 Педагогическое творчество
Глава 2. Творческая деятельность учителя
.1 Новаторство, как инструмент педагогического творчества
.2 Рабочее время и творческий потенциал учителя
.3 Педагогический процесс — творчество коллективное
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Педагогика — одна из интереснейших социальных дисциплин, которая имеет дело с самыми широкими социальными процессами. И за всем этим космосом чувств и диалогов стоят реальные люди, реальные дети, реальные воспитатели. Педагогический труд нетворческим не бывает, и быть не может, так как неповторимы обучаемые, обстоятельства, личность самого педагога, и любое педагогическое решение должно исходить из этих всегда нестандартных факторов.
Педагогическая деятельность, как и любая другая, имеет не только количественную меру, но и качественные характеристики. Содержание и организацию педагогического труда можно правильно оценить, лишь определив уровень творческого отношения педагога к своей деятельности, который отражает степень реализации им своих возможностей при достижении поставленных целей. Творческий характер педагогической деятельности, поэтому является важнейшей ее объективной характеристикой. Она обусловлена тем, что многообразие педагогических ситуаций, их неоднозначность требуют вариативных подходов к анализу я р…
