Курсовая Деятельность Дьюи и значение его работы для практики обучения. Учебная работа № 132557
Количество страниц учебной работы: 34,11
Содержание:
«Введение…………………………………………………………………………2
Глава 1. Джон Дьюи и его педагогические взгляды………………………4
1.1 Биография Джона Дьюи…………………………………………………….4
1.2 Педагогические взгляды…………………………………………………….6
1.3 Школа в представлении Дьюи…………………………………………….15
Глава 2. Деятельность Дьюи и значение его работы для практики обучения………………………………………………………………………..20
2.1 Деятельность Дьюи в Чикагский период…………………………………20
2.2 Педагогический эксперимент……………………………………………..22
2.3 Сравнительный анализ педагогической теории Джона Дьюи и традиционной системы обучения…………………………………………….27
Заключение…………………………………………………………………….31
Список литературы……………………………………………………………33
1. Белоцветова Е.М. Джон Дьюи и философия прагматизма. /США-Канада. Экономика, политика, культура.- Москва, 2010 №4.
2. Бим-Бад Б.М. Джон Дьюи как педагог.
3. Большая Советская Энциклопедия.
4. Броневич А.Б. Педагогическая психология.
5. Валеева Л.А. Дидактическая система Джона Дьюи: становление и реализация в педагогической практике: монография.- Казань, 2008.
6. Горшкова В.В. Интерпретация педагогической концепции Джона Дьюи в Российской педагогике 20-30 гг.ХХ века. /Педагогика №1.- Москва, 2009.
7. Горшкова В.В., Митковец Е.А. Философия образования Джона Дьюи: формат истории и современности. /Педагогика№8.- Москва, 2007.
8. Дьюи Джон. Школа и общество.- Москва, 1924.
9. Дьюи Джон. Школы будущего.- Москва, 1922.
10. Дьюи Джон. Как мы думаем.- Москва, 1997.
11. Ерохин А.К. Джон Дьюи о социальной роли образования. /Философия образования. №1.- Новосибирск, 2006.
12. История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия./ Сост. Мчедлидзе Н.Б. и др.- Москва, 1986.
13. Миронов В.В. Философия: учебник для ВУЗов. Инструментализм Дж. Дьюи.
14. Онлайн Энциклопедия Кругосвет.
15. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. От романтизма до наших дней.
16. Рогачева Е.Ю. Педагогика Джона Дьюи в ХХ веке: кросс-культурный контекст.- Владимир, 2005.
17. Рогачева Е.Ю. Педагогика Джона Дьюи в контексте разных культур. /Педагогика.- Москва, 2003.
18. Рогачева Е.Ю. Педагогическое творчество Джона Дьюи в Чикагский период. /Педагогика.- Москва, 2004.
19. Якушев А. Философия (конспект лекций).
20. http://ru.wikipedia.org/wiki/Дьюи Джон.
21. www.i-u.ru (библиотека РГИУ) биография Дьюи.
22. www.lerner.edu3000.ru/Дьюи Джон.
23. http://pedsovet.org/педагогика прагматизма Джона Дьюи.
24. http://schools.keldysh.ru/Джон Дьюи и сегодняшняя педагогика.
25. http://best-pedagog.ru/Джон Дьюи.
26. http://www.gmcit.murmansk.ru/Традиционная система обучения.
http://www.lerner.edu3000.ru/Wladimir_biblos/Rogatzhtva_1.htm — _ftn23
»
Учебная работа № 132557. Курсовая Деятельность Дьюи и значение его работы для практики обучения
Выдержка из похожей работы
в частной средней школе в Ойл Сити (Пенсильвания), директором которой была его
двоюродная сестра. Работая в школе, Джон продолжал интенсивные занятия
философией. В 1881 году он направил свою первую статью «Метафизическое
восприятие материализма» в «Журнале философии», вокруг которого
группировалось философское общество Сент-Луиса. Статья была благосклонно
принята, опубликована, а ее автору рекомендовали продолжить философские изыскания.
Это определило окончательный выбор Дьюи жизненного пути — он решил стать
философом.
Он хотел
заниматься светской философией и поступил в университет Джона Хопкинса, где ему
посчастливилось встретиться и сотрудничать с блистательным научным
«трио» — Чарльзом Пирсом, читавшим курс логики, Стенли Холлом,
специалистом в области экспериментальной психологии, и Джорджем Морисом,
преподававшим историю философии. Все трое оказали большое влияние на
формирование философских, психологических и педагогических воззрений молодого аспиранта,
особенно Морис, который раскрыл перед молодым ученым глубины немецкой
философии, в частности Гегеля и Канта. В 1884 году Дьюи защитил диссертацию на
тему «Психология Канта» и по рекомендации Мориса приступил к
преподаванию в университете штата Мичиган, в котором 10 лет (1884-1894) вел
преподавательскую и научную деятельность.
В мичиганский
период Дьюи оказался под сильным …
