Контрольная Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Учебная работа № 132985

Количество страниц учебной работы: 8
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
1. Принципы использования здоровьесберегающих технологий. 4
2. Здоровьесберегающие технологии для ДОУ 6
Заключение 8
Список литературы. 9

Список литературы

1. Бережнова, Л.Н. Этнопедагогика. Учебное пособие для ВУЗов / Л.Н. Бережнова, И.Л. Набок, В.И. Щеглов. – М.: Академия, 2013. – 240 с.
2. Беспалько, В.П. Дидактический процесс (теория) / В.П. Беспалько // Школьные технологии. – 2007. – №2. – C. 68-82.
3. Борытко, Н.М. Теория и методика воспитания: учебник для студ. пед. вузов / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. – 98 с.
4. Гузеев, В.В. Основы образовательной технологии: дидактический инструментарий. / В.В.Гузеев – М.: Сентябрь, 2006. – 192 с.
5. Загвязинский, В.И. Теория обучения: современная интерпретация: уч.пос. для ст.высш.пед.учеб.зав. / В.И. Загвязинский. М: Академия, 2007.
6. Мухамедшина Л.М. О сущности и содержании понятия «экологическая культура».[Электронный ресурс].
URL: http://school2100.com/upload/iblock/151/1516d1d394a06d15bddbdf
(дата обращения: 17.03.2017)
7. Здоровьесбережение. [Электронный ресурс]. URL: http://www.kirov.spb.ru/DOU/40/index.php?option=com_content&view=article&id=30:2012-06-14-18-10-21&catid=9:2012-06-14-17-51-55&Itemid=29 (дата обращения: 17.03.2017)

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 132985. Контрольная Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

Выдержка из похожей работы

…анизация воспитательно-образовательного процесса должны быть направлены на формирование у школьников потребности в здоровье и здоровом образе жизни. Все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, и мотивации на ведение здорового образа жизни определяют как здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ).
В обобщенном виде под здоровьесберегающими образовательными технологиями следует понимать комплекс концептуально взаимосвязанных между собой задач, содержания, форм, методов и приемов обучения, сориентированных на развитие ребенка с учетом сохранения его здоровья.
Одной из наиболее актуальных задач является разработка и внедрение познавательно-развивающих педагогических технологий оздоровительной направленности на основе интеграции трех ключевых направлений: педагогического, физиологического и психологического. Каждое из этих направлений содержит инвариантную часть — технологию работы педагога, психолога, медика, физиолога в образовательном учреждении и вариативную часть, которая позволяет каждому ДОУ, школе, вузу иметь свой стиль, «лицо», собственные методы работы (Э.М. Казин и др., 1999).
Стратегия реализации здоровьесберегающих образовательных технологий — такая организация образо…