Контрольная Управленческо — педагогические принципы и их краткая характеристика. Учебная работа № 138996
Количество страниц учебной работы: 23,10
Содержание:
«Введение 3
§ I. Общие педагогические принципы применительно к ОВД 5
1.1. Принцип систематичности и последовательности 5
1.2. Принцип прочности в овладении знаниями 6
1.3. Принцип сознательности и активности 7
1.4. Принцип доступности 8
1.5. Принцип наглядности 10
1.6. Принцип научности 12
1.7. Принцип связи теории с практикой 13
1.8. Принцип индивидуального подхода 13
§ II. Управленческо — педагогические принципы, специфичные для ОВД 15
2.1. Рациональное сочетание централизации и децентрализации в ОВД 15
2.2. Единство единоначалия и коллегиальности в управлении в ОВД 16
2.3. Объективность и полнота информации в управлении педагогическими системами в ОВД 17
2.4. Демократизация и гуманизация управления педагогическими системами в ОВД 18
2.5. Системность и целостность в управлении в ОВД 19
Заключение 21
Список литературы 23
»
Учебная работа № 138996. Контрольная Управленческо — педагогические принципы и их краткая характеристика
Выдержка из похожей работы
2.4 Общая характеристика содержания и средств обучения в
системе М. Монтессори
2.5 Особенности использования дидактического материала в
системе М. Монтессори
Глава III Влияние системы М. Монтессори на развитие
образования в мире
3.1 Оценка педагогических идей М. Монтессори её
современниками
3.2 Современная практика школ М. Монтессори
Заключение
Библиография
Введение
Пользующаяся мировым признанием и получившая
широкое распространение система М. Монтессори — замечательный пример
эффективной практической реализации идей свободного воспитания, мощного
гуманистически ориентированного педагогического течения, которое возникло в
Европе и Америке на рубеже XIX-XX вв.
Вот уже почти век имя М. Монтессори (1870-1952) —
психиатра и психолога, опытного детского врача и философа, неутомимого
ученого-исследователя и страстного подвижника новых гуманистических идей
приковывает к себе неослабевающее внимание общественности, причем не только
педагогической. Ей посвящены десятки книг и сотни статей на большинстве языков
мира. Педагогикой Монтессори восторгаются, в ней разочаровываются, ее применяют
и отвергают, разбирают на мельчайшие составляющие и пытаются охватить ее
структуру в целом. Но главное — это отсутствие равнодушия, она не покрывается
архивной пылью, как это часто случается со многими…
