Контрольная Типы учреждений высшего образования (РФ и зарубежные страны). Учебная работа № 140959

Количество страниц учебной работы: 14,5
Содержание:
Содержание
Введение……………………………………………………………………………………………….3
Типы учреждений высшего образования (РФ и зарубежные страны)……..13
Заключение…………………………………………………………………………………………..14
Список использованной литературы………………………………………………………15

Список использованной литературы
1. Аносова А.Ю. Культурология : учеб. пособие для студ. вузов\ Аносов А.Ю. – М.: Академия, 2009. – 258 стр
2. Вертинская Р.Д. Культурология : учеб. пособие для студ. вузов\ Вертинская Р.Д. – М.: Юрайт, 2009. – 258 стр
3. Дымова Я.Ю. Российская и зарубежная культура : учеб. пособие для студ. вузов\ Дымова Я.Ю. – М.: Юрайт, 2011. – 125 стр
4. Ищенко А.В. Типы учебных заведений : учеб. пособие для студ. вузов\ Ищенко А.В. – М.: Академия, 2012. – 369 стр
5. Клименко А.Д. Культурология. История идей и их воплощений : учеб. пособие для студ. вузов\ Клименко А.Д. – М.: Инфра — М, 2009. – 288 стр
6. Ященко А.В. Типы учебных заведений в России : учеб. пособие для студ. вузов\ Ященко А.В. – М.: Академия, 2007. – 302 стр
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 140959. Контрольная Типы учреждений высшего образования (РФ и зарубежные страны)

Выдержка из похожей работы

…я с непредвиденными результатами своей деятельности. Господство над природой, завоевание в результате длительного и все более интенсивного воздействия на нее, оборачивается экологической катострофой, совершенствование технологии ведет к созданию столь разрушительных сил, что под угрозу становится существование человечества, а попытки осуществления прекрасных и теоретически обоснованных преобразований подчас приводят к прямо противоположным результатам. Многообразие человеческой личности, ее неповторимая индтвидуальность, разнообразные мотивы ее деятельности (в том числе и прежде всего хозяйственной) сделали необходимым принаучном анализе экономической жизни использовать унифицированное представление о человеке, действующем в конкретной системе исторических координат. Эта модель человека включает в себя основные параметры, характеризующие индивидов, и, прежде всего, мотивы экономической активности, а также особенности физических, психологических и интелнктуальных возможностей человека, используемых им для достижения поставленной цели. Важнейшей задачей экономической теории является анализ соотношений целей хозяйствующих индивидов и целей экономической системы, в котрой развертывается эта деятельность. Этот анализ должен опираться на характеристику деятельности хозяйствующих объектов, определяющих динамику системы. Важно проследить. Совпадают ли цели этих агентов с целью самой си…