Контрольная Тест Педогогика. Учебная работа № 136149
Количество страниц учебной работы: 26
Содержание:
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Тема 1. Теория специальной педагогики.
Тест 1.
Вставьте нужное слово.
1. специальной педагогики — специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями как социокультурный , педагогический феномен.
2. изучения и педагогической помощи в системе специального образования является человек с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности, имеющий вследствие этого особые образовательные потребности.
3. специальной педагогики — теория и практика специального образования.
Тест 2.
Выберите нужный ответ.
Теория и практика специального образования включает в себя:
1- изучение особенностей развития и становления человека, имеющего ограниченные возможности жизнедеятельности;
2 — изучение особенностей его становления и социализации как личности;
3 — нахождение наилучших путей, средств, условий осуществления коррекционно- образовательного процесса;
4 — коррекция и компенсация нарушенных функций;
5 -медицинская коррекция;
6 — социальная адаптация и интеграция в общество.
Тест 3.
Вставьте нужное основание.
Основная цель специальной педагогики — достижение развивающейся человеком с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности
Для справок:
а — максимально возможной самостоятельности и независимой жизни;
б — полной социализации и самореализации.
Тема 2. Научные основы специальной педагогики.
Клинические основы специальной педагогики.
Тест 1.
«»Медицинская в раннем возрасте — это система лечебно-профилактических мер, направленных на создание условий для формирования, развития и тренировки рефлекторных, двигательных, психоэмоциональных и речевых реакций ребенка в соответствии с возрастом средствами медицины (медикаментозное и физиотерапевтическое лечение, массаж и лечебная физкультура, протезирование, оперативное вмешательство и др.).»» ( Н.М.Назарова С. 63)
Выберите и вставьте нужное основание.
Построение медицинской реабилитационной программы основывается на следующих принципах:
Реабилитационные мероприятия начинаются и проводятся при условии этапного построения программы.
Слова для справок:
а) непрерывно
б) по мере необходимости
в) по запросу родителей
Тест 2.
Вставьте нужное основание.
Реабилитационные мероприятия должны быть Слова для справок:
а)комплексными, многопрофильными, разнонаправленными
б)комплексными, разносторонними, но однонаправленными.
Тест 3.
Вставьте нужное слово.
Реабилитационная программа должна быть строго для каждого больного в зависимости от нозологической формы, характера течения заболевания, возраста больного и пр.
Слова для справок:
а) индивидуальной
б)групповой
Тест 4.
Вставьте нужное основание.
Заключительным этапом реабилитационной программы для взрослых должна являться
а) профессиональная ориентация и трудоустройство.
б) полное выздоровление
в) частичное восстановление функций.
Тест 5.
Вставьте нужное основание.
Заключительным этапом реабилитационной программы для детей – это а) возвращение к обычной для данного детского возраста деятельности, включая учебную.
б) перевод на индивидуальное обучение.
в) перевод более младшую группу в обычных образовательных условиях. ( С.65)
Тест 6.
Вставьте нужное название каждого этапа.
Реабилитационный процесс состоит из 3 этапов.
1.Первый этап реабилитации- 2.Второй этап -, т.е. приспособление больного к условиям существования на том или ином уровне в соответствии с со степенью восстановления и компенсации функции.
3.Третий этап — возвращение к обычной деятельности (учебной, трудовой), к прежним своим обязанностям.
Для справок:
а) реадаптация
б)восстановительное лечение в стационаре
в)собственно реабилитация.
Тест 7.
Выберите правильный ответ.
Уменьшение числа лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности может сегодня достигаться а)увеличение числа специальных учреждений
б)совершенствование профилактики;
в)своевременность раннего выявления и ранней диагностики отклонений в развитии ребенка.
г)совершенствование абиалитационных и реабилитационных мероприятий.
е)повышение качества медицинского сопровождения и коррекционно-образовательного процесса.
Тест 8.
Выберите правильный ответ.
Как происходит развитие ребенка с нарушениями? а) Развитие психики аномальных детей подчиняется тем основным закономерностям, которые обнаруживаются в развитии нормального ребенка, однако они несколько своеобразно реализуются при нарушениях психического развития.
б)Психическое развитие ребенка с нарушениями не соответствует закономерностям развития нормального ребенка.
в)Ребенок с нарушениями развивается по своим особым законам, резко отличным от законов нормального развития.
Тест 9.
Выберите правильный ответ.
Назовите модально-неспецифические закономерности психического развития при нарушениях: 1.Наличие соматических заболеваний.
2.Снижение способности к приему, переработке, хранению и использованию информации.
3.Трудность словесного опосредствования.
4.Замедление процесса формирования понятий.
5.Нарушение анализаторных систем.
6.Неспособность к усвоению образовательных программ.
Тест 10.
Выберите правильный ответ.
Модально-неспецифические закономерности свойственны всем детям с нарушениями психического развития, однако их проявление обусловлено
а) возрастом ребенка
б)вариантом психического дизонтогенеза и степенью тяжести поражения.
в) характером образовательно-воспитательной работы.
Тест 11.
Выберите правильный ответ.
Как проявляются модально-специфические закономерности при дефицитарном развитии (например, при нарушениях речевой функции).
а) не влияют на ход психического развития ребенка с нарушениями речи.
б)определяют общий ход развития
в)видоизменяют общую структуру дефекта.
Тест 12.
Проблема компенсации нарушенных функций.
Л.С. Выготский отмечал несколько важных особенностей теории компенсации психических функций Назовите их.
Выберите правильный ответ.
1. Л.С. Выготский придавал большое значение включению аномальных детей в разнообразную социально-значимую деятельность, созданию активных и действенных форм детского опыта.
2.Им было введено понятие структура дефекта.
3. Положение о взаимосвязи общих задач воспитания и специальных методик, подчинение специального воспитания социальному, их взаимосвязь.
4.Л.С. Выготский исключал возможность участия лиц с нарушениями в развитии в трудовой деятельности.
5.Основной путь компенсации людей с различными нарушениями развития по Л.С. Выготскому заключается во включении их в активную трудовую деятельность, которая обеспечивает возможность формирования высших форм сотрудничества.
6.Глубокий научный и практический смысл имеет положение Л.С. Выготского о том, что «»сами по себе слепота, глухота и т.п. частные дефекты не делают еще носителя их дефективным»» Судьбу личности решает не дефект сам по себе, а его социально-психологическая реализация.
7.Л.С. Выготский считал, что лиц с нарушениями развития не следует создавать особых условий обучения и воспитания, включая их в обычные образовательные условия.
Тест 13.
Вставьте нужное слово.
«»Компенсация психических функций ( от лат compensatio- уравновешивание, уравнивание)- это возмещение недоразвитых или нарушенных психических функций.»» (Психологический словарь. -М., 1990.- С.169.
Для справок:
а)дополнение
б)возмещение
в)замена
Тест 14.
Вставьте нужное слово.
компенсация осуществляется за счет привлечения сохранных нервных элементов пострадавших структур.
2. Второй вид — компенсация , которая осуществляется путем перестройки функциональных систем и включения в работу новых элементов из других структур за счет выполнения ранее несвойственных им функций.
Для справок:
а)Межсистемная
б)Внутрисистемная
Тест 15.
Вставь нужное основание.
Л.С. Выготский обосновал понимание компенсации как Для справок:
а)отрицание роли биологического фактора
б)единственную возможность влияние социального фактора
в) синтез биологического и социального факторов.
Тест 16.
Назовите принципы психолого-педагогической диагностики
Выберите правильный ответ.
1.Принцип комплексного изучения ребенка.
2.Принцип целостного системного изучения ребенка.
3.Принцип динамического изучения ребенка.
4.Принцип качественно-количественного подхода при анализе данных полученных в процессе диагностики.
5.Принцип единства теории и практики.
6.Принцип наглядности.
7.Принцип непрерывности.
Тема 3. Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования..
Тест 1.
Выберите основания дифференциации педагогических специальностей:
Для справок:
1) Различные предметные области знаний.
2) Возрастные периоды развития личности.
3) Особенности развития личности, связанные с психофизическими и социальными факторами.
4) Запросы практики.
Тест 2.
Выбери правильный ответ.
Назовите основные направления профессиональной деятельности логопеда
1.Педагогическая (логопедическая) работа по исправлению нарушений речи детей
2.Повышение грамотности населения.
3.Выявление детей с речевым нарушением и направление на ПМПК.
4 Участие в комплектовании логопедического учреждения.
5.Профилактическое обследование детей, посещающих дошкольные учреждения
6.Санитарно-просветительская работа с родителями.
7.Преодоление школьной неуспеваемости.
Тема 4.Основы дидактики специальной педагогики.
Тест 1.
Выберите правильный ответ.
Ребенок с ограниченными возможностями нуждается в особых образовательных условиях. Для преодоления этого ограничения ему необходимо не только усваивать содержание общеобразовательных программ, но и…
Для справок:
а) овладевать навыками самообслуживания
б) овладевать навыками собственной жизненной компетентности (социального адаптирования): навыками ориентировки в пространстве и во времени, самообслуживания и социально-бытовой ориентации,
в) различными формами коммуникации, навыками сознательной регуляции собственного поведения в обществе, физической и социальной мобильностью;
г) постоянно восполнять недостаток знаний об окружающем мире, связанный с ограничением возможностей.
д) у него должна быть развита потребностно-мотивационная, эмоционально-волевая сферы, сформирована способность к максимально независимой жизни в обществе, в том числе через профессиональное самоопределение, социально-трудовую адаптацию, активную и оптимистическую жизненную позицию.
е) приобрести профессию.
ж) установить контакт с родителями.
Тест 2.
Выберите правильный ответ.
Выделите специальные образовательные условия:
1- наличие современных специальных образовательных программ (общеобразовательных и коррекционно-развивающих)
2 — учет особенностей развития каждого ребенка, индивидуальный педагогический подход, проявляющийся в особой организации коррекционно-педагогического процесса, применении специальных методов и средств ( в том числе и технических) образования, компенсации и коррекции;
3 — адекватная среда жизнедеятельности;
4 — проведение коррекционно-педагогического процесса специальными педагогами и психологическое сопровождение образовательного процесса специальными психологами;
5 — предоставление медицинских, психологических и социальных услуг
6 — наличие в учреждении библиотеки, различных кружков.
7- наличие спортивного комплекса.
Тест 3.
Недостатки развития, присущие всем категориям лиц и особыми образовательными потребностями:
1. Блок. Недостатки психического развития2.Блок. Недостаточная сформированность знаний и умений, неточность представлений об окружающем мире:
3.Проблемы личностного развития: Установите должное соответствие.
Для справок:
а) замедленное и ограниченное восприятие
б) недостатки развития моторики
в) недостатки развития мыслительной деятельности
г) недостаточная по сравнению с обычными детьми познавательная активность
д) нарушения речи
е) пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире, межличностных отношениях
ж) недостатки в развитии личности ( неуверенность в себе и неоправданная зависимость от окружающих, низкая коммуникабельность, эгоизм, пессимизм и заниженная или завышенная самооценка, неумение управлять собственным поведением.
Тест 4.
Выберите правильный ответ.
Коррекционная направленность обучения и воспитания обеспечивается — …
1.Контингентом обучающихся.
2.Практической направленностью обучения.
3..Изменениями в содержании общеобразовательных предметов, их корректировка.
4.Специфическими (коррекционными) учебными предметами.
5.Средствами коррекционно-направленного обучения и воспитания.
6.Расписанием учебных занятий.
Тест 5.
Выберите правильный ответ.
Отличается ли содержание образования в специальной школе 5 вида от образования школы общего типа
а) отличается
б) полное соответствие
Тест 6.
Принципы специального образования.
Принципы -это система наиболее общих, существенных и устойчивых требований, которые определяют характер и особенности организации коррекционно-образовательного процесса и управления познавательной деятельностью лиц с особыми образовательными потребностями.
Выберите правильный ответ.
а) полностью опирается на существующие в общей педагогике принципы организации образования и управления познавательной деятельностью
б) опирается на существующие в общей педагогике, однако их реализация в системе специального образования имеет закономерное своеобразие.
в)разрабатывает свои собственные принципы специального образования, отличающиеся от существующих в общей педагогике.
Тест 7.
Выберите правильный ответ.
Согласно принципа педагогического оптимизма дети с ограниченными возможностями здоровья
а) не обучаемы
б) обучаемы
Тест 8.
Выберите правильный ответ.
Согласно принципа ранней педагогической помощи необходимо а)максимальное сокращение разрыва между моментом выявления первичного нарушения и началом целенаправленной коррекционно-педагогической помощи
б)начало целенаправленной коррекционно-педагогической помощи не зависит от времени проведения диагностики и может быть начато в любое время.
Тест 9.
Выберите правльный ответ.
Коррекционно-компенсирующая направленность специального образования предполагает опору на здоровые силы обучающего, построение образовательного процесса с использованием сохранных анализаторов, функций и систем организма в соответствии со спецификой природы недостатка развития (т.е. природосообразно).
Коррекционная работа направлена на
а) исправление недостатков психофизического развития
б) ослабление недостатков психофизического развития
в) полное возмещение утраченных функций.
Тест 10.
Выберите правильный ответ.
Коррекционно-компенсирующая направленность специального образования обеспечивается современной системой специальных технических средств обучения и коррекции, компьютерными технологиями, особой организацией образовательного процесса.
Она отражена в
а) специальном содержании образовании
б) содержании общего образования
в) методах обучения и воспитания
г) специальных методах обучения и воспитания
д) организационных формах (меньшая наполняемость классов, увеличенные сроки обучения, охранительный лечебно-педагогический режим, наличие индивидуальных занятий, специальные предметы (уроки) для коррекционной и компенсирующей работы, специальные методы и приемы учебной и обучаюшей деятельности др.)
Тест 11.
Выберите правильный ответ.
Социально-адаптирующая направленность образования позволяет
а) полностью преодолеть «»социальное выпадение»»
б) значительно уменьшить «»социальное выпадение»»
в) сформировать полную психологическую готовность к жизни в окружающей человека социальной среде
г) сформировать определенную психологическую готовность к жизни в окружающей человека социальной среде
д) сформировать различные структуры социальной компетентности
е) сформировать все структуры социальной компетентности
Тест 12.
Выберите правильный ответ.
Принцип деятельностного подхода в обучении и воспитании осуществляется с …
а) учетом ведущего вида деятельности
б) опорой на наиболее сформированные виды деятельности
в) необходимостью формирования всех без исключения видов деятельности
г) учетом личностно- и социально значимого вида деятельности
д) обязательным доведением до нормальных параметров сформированности ведущих видов деятельности
Тест 13.
Принцип дифференцированного и индивидуального подхода.
Определите параметры и виды внешней и внутренней дифференциации.
Выберите правильный ответ.
а) тип учреждения
б) структура основного дефекта
в) ограниченные образовательные способности
д) степень выраженности нарушения
е) уровень интеллектуального развития
ж) способность к самостоятельной деятельности
з) возраст ребенка
и) уровень речевого развития
Тест 14.
Выберите правильный ответ.
В чем заключается специфика реализации методов обучения в системе специального образования?
а) общепедагогические методы и приемы обучения используются специальной педагогикой без изменений
б) общепедагогические методы и приемы обучения используются специальной педагогикой особым образом, предусматривающим специальный отбор и композицию, более других отвечающим особым образовательным потребностям ученика и специфике коррекционно-педагогической работы с ним, предусматривается особая реализация этого сочетания методов (взаимодополняемость).
в) специальная педагогика использует свои собственные методы обучения и воспитания, отличные от общепедагогических.
Тест 15.
Методы специального образования -это психолого-педагогические способы помощи в становлении и развитии личности человека с ограниченными возможностями (Н.М. Назарова)
Классификация Ю.К. Бабанского
Установите должное соответствие.
1.Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности2.Методы стимулирования и мотивации учения.
3.Методы контроля и самоконтроля.
А. Перспективные, словесные, наглядные, практические, логические, гностические, самоуправления учебными действиями
Б. Формирование интереса к учению, формирование долга и ответственности в учении
В.Устный и письменный опрос, контрольные работы.
Тест 16.
Установите должное соответствие.
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
1 — словесные 2 – наглядные
3 — практические Для справок:
А — лекция, рассказ, беседа
Б — демонстрация, иллюстрация
В — упражнения, опыты.
Тест 17.
Выберите правильный ответ.
На начальных этапах обучения ведущими могут быть
а) наглядно-практические методы с элементами словесного объяснения или беседы
б) словесные методы с дополнением наглядных и практических методов
Тест 18.
Выберите правильный ответ.
На более поздних годах обучения ведущими могут быть…
а) наглядно-практические методы с элементами словесного объяснения или беседы
б) словесные методы с дополнением наглядных и практических методов
Тест 19.
Выберите правильный ответ.
Отбор методов для коррекционно-педагогической работы с лицами, имеющими отклонения в развитии, определяется рядом факторов…
1) расписание занятий
2) характер нарушения и его степень выраженности
3) содержание учебного материала
4) тема урока (занятия)
5) этап работы
6) количественный состав группы
Тест 20.
Выберите правильный ответ.
Определите формы организации обучения.
1) индивидуальная
2) групповая
3) фронтальная
4) классно-урочная
5) коррекционное (логопедическое ) занятие.
6) экскурсия.
7) внеклассные занятия
Тема 5.Современная система специальных образовательных услуг.
Тест 1.
Выберите правильный ответ
Комплектование специального коррекционного учреждения осуществляется с учетом:
1.Ведущего вида отклонения.
2.Согласия родителей и ребенка.
3.Возраста ребенка.
Тест 2.
Выберите правильный ответ.
Коррекционно-компенсирующая направленность образования обеспечивается:
1.Обязательностью соблюдения всеобуча.
2.Меньшей по сравнению с массовыми учреждениями наполняемостью групп.
3. Наличием специалистов-дефектологов.
4.Применением методов коррекционного воздействия.
5.Наличием оригинальных программ.
Тест 3.
В системе образования установлено типовое положение о дошкольных учреждениях и группах детей с нарушениями речи Определены три профиля специальных групп.
1.Группа детей с фонетико-фонематическим недоразвитием.
2.Группа детей с общим недоразвитием речи.
3.Группа детей с заиканием.
Выберите правильный ответ
Какой подход лежит в основе выделения специальных групп?
1)Клинико-психологический подход.
2)Психолого-педагогический подход.
Тест 4.
Вставьте нужное основание.
1.- обобщенное понятие одного из компонентов общечеловеческой культуры, проявляющееся в форме заботы общества о профессиональном становлении подрастающего поколения, поддержки и развития природных дарований, а также проведения и компклекса специальных мер содействия человеку в профессиональном самоопределении и в выборе оптимального вида занятости с учетом его потребностей и возможностей, социально-экономической ситуации на рынке труда.
2. — включает социально-педагогическое сопровождение, социально-трудовую поддержку — посредническую помощь в получении профессиональной подготовки.
а — Профессиональная ориентация.
б — Профориентационная работа.
Тест 5.
Выберите правильный ответ.
Назовите основные направления профессиональной ориентации.
1.Профессиональная информация.
2.Профессиональная консультация.
3.Профессиональный подбор.
4.Профессиональная, производственная и социальная адаптация.
5. Профессиональная подготовка.
Тест 6.
Выберите правильный ответ.
Человек с ограниченной трудоспособностью ( в зависимости от характера и степени тяжести нарушения) может получить профессиональное образование — начальное , среднее, высшее.
Воспитанники специальной школы 5 вида могут получить Начальное профессиональное образование:
1.Начальное
2.Среднее.
3.Высшее.
Тест 7.
Выберите правильный ответ.
Индивидуальная программа реабилитации 1.Обязательной.
2.Рекомендательной
Тест 8.
Вставьте нужное слово
Лица с нарушениями развития в выборе профессии.
1.Не ограничены.
2.Ограничены.
Тест 9.
Вставьте нужное слово.
1. детей с недостатками в умственном и физическом развитии в специализированных учреждениях — процесс восстановления основных социальных функций личности.
2.Социальная — полное, равноправное включение личности во все необходимые сферы жизни социума, достойный социальный статус, достижение возможности полноценной независимой жизни и самореализации в обществе.
Для справок.
Социальная интеграция
Социальная реабилитация
Тема 6.Педагогические системы специального образования лиц с нарушениями в развитии.
Тест 1.
Вставьте нужное основание.
1.Логопедическая помощь в системе
-ясли-сад для детей с нарушениями речи;
-логопедический детский сад
-группы детей с нарушениями речи при детских садах общего типа;
-учебно-воспитательные комплексы (УВК) для детей с нарушениями речи;
-школа для детей с нарушениями речи (5 вида);
-логопедические пункты при общеобразовательных школах;
-группы для детей с нарушениями речи при детских домах общего типа.
2.В системе здравоохранения функционируют: — -логопедические кабинеты при детских поликлиниках;
-стационары и полустационары при детских больницах, диспансерах, специализированных центрах -медицинских институтов и т.п.
-детские санатории;
-специализированные ясли для детей с речевыми нарушениями.
Тест 2.
Выберите правильный ответ.
Назовите основные задачи логопедических детских садов для детей с нарушениями речи: 1 — коррекция речевого нарушения;
2 — подготовка к обучению в общеобразовательной школе;
3- для детей с тяжелыми нарушениями речи к обучению в специальной школе;
4 — охрана здоровья детей
Тест 3.
Выберите правильный ответ.
Содержание обучения и воспитания детей с нарушениями речи включает следующие разделы:
1 — коррекция нарушений развития;
2 — игра;
3 — труд;
4 — физическое и музыкальное воспитание;
5 — развитие элементарных математических представлений;
6 — изобразительная деятельность и конструирование;
7 — развитие речи;
8 — развитие мышления;
9 — психологическая готовность к школе.
Тест 4.
Типовым положением ДОУ определены профили специальных групп:
-группы для детей с ФФНР;
-с общим недоразвитием речи (ОНР)
-с заиканием.
Дополните.
1.Дети с ФФНР
2.Дети с ОНР принимаются.
3.Дети с заиканием зачисляются
Для справок:
а) …..на один год с 5 лет
.б)… на 2-3 года
в) …3-5 лет.
Тест 5.
Учебно-воспитательный комплекс (УВК) представляет собой новую форму логопедической помощи детям, которые плохо подготовлены к обучению в школе.
Выберите правильный ответ.
Логопедическая работа направлена на: а — освоение образовательных программ;
б — предупреждение нарушений письменной речи у детей с речевым нарушением;
в — развитие коммуникативных навыков устной речи;
г — подготовка к дальнейшему обучению в школе.
Тест 6.
Выберите правильный ответ.
Логопедический пункт при общеобразовательной школе предназначен для детей, имеющих
а — общее недоразвитие речи, преимущественно 111 уровня;
б — фонетико-фонематическое недоразвитие, обуславливающее дислексию и дисграфию;
в — заикание;
г — трудности в обучении.
Учебная работа № 136149. Контрольная Тест Педогогика
Выдержка из похожей работы
