Выполним-студенческую-работу

Контрольная Теория обучения и педагогические технологии. Учебная работа № 140888

Количество страниц учебной работы: 46,5
Содержание:
1 График учета и контроля выполнения заданий практикума
2 Организационно-методический раздел
3 Блок 1. Анализ комплексного задания практикума
Вас пригласили в образовательное учреждение для проведения учебного занятия по теме: Конвенция о правах ребенка. Чтобы чувствовать себя уверенно и предупредить профессиональные ошибки, Вам необходимо разработать конспект учебного занятия и контрольные задания для оценки результатов обучения для одной из следующих категорий обучающихся:
1) подростки 11-13 лет;
2) юноши и девушки 16-18 лет;
3) одаренные дети;
4) дети с задержкой психического развития;
5) гиперактивные дети;
6) безнадзорные дети;
7) несовершеннолетние преступники.

4 Блок 2. Изучение документа
5 Блок 3. Знакомство с аудиторией
6 Блок 4. Формирование учебного содержания
7 Блок 5. Определение цели занятия и требований к результатам обучения
8 Блок 6. Подбор формы и методов обучения, разработка визуального сопровождения
9 Блок 7. Разработка контрольных измерителей
10. Блок 8. Конструирование технологии обучения
11 Блок 9. Оформление конспекта учебного занятия
12 Рефлексия
13 Список рекомендованной литературы
1. Современные образовательные технологии: учебное пособие / коллектив авторов; под ред. Н.В.Бордовской. – М.: КНОРУС, 2013.
2. Дидактика: учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений/В.А.Ситаров, 3-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2008
3. Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2006.
4. Педагогические технологии: Учеб. пособие для студ. педагогических специальностей /Под ред. В.С.Кукушина.- М.: ИКЦ «МарТ», 2004.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 140888. Контрольная Теория обучения и педагогические технологии

    Выдержка из похожей работы

    …туры
    Введение
    Теория проблемного обучения
    разрабатывается в отечественной и мировой педагогике с середины 50-х годов XX
    столетия. Сегодня теория проблемного обучения — достаточно глубоко
    разработанная и стройная отрасль педагогической науки.
    Проблемное обучение стало
    ответом на тот вызов, который сделали педагогической науке собственно процесс
    обучения, изменившиеся условия жизни и деятельности человека и сам человек с
    его стремлением к самосовершенствованию. Теория проблемного обучения связана с
    исследованиями отечественных ученых — Б.Г. Ананьева, А.Я. Пономарева, А.Н.
    Леонтьева, Д.Н. Узнадзе и, в особенности, С.Л. Рубинштейна, который открыл
    феномен проблемной ситуации как источника мыслительной деятельности.
    Дидактическая теория проблемного обучения опирается на психологические теории
    мышления и его развития.
    Цель данной работы:
    определить сущность теории проблемного обучения, рассмотреть исторический
    аспект и проанализировать проблемные ситуации как основу проблемного обучения.
    Исторические
    аспекты проблемного обучения
    Идеи активизации обучения,
    мобилизации познавательных сил учащихся путем включения их в самостоятельную
    исследовательскую деятельность нашли отражение в трудах Ж.Ж. Руссо, И.Г.
    Песталоцци, Ф.А. Дистервега, представителей «нового воспитания», которые
    пытались противопоставить догматическому заучив…

     

    Вам может также понравиться...