Выполним-студенческую-работу

Контрольная Анализ организации познавательной деятельности дошкольников в детском саду. Учебная работа № 133031

Количество страниц учебной работы: 10
Содержание:
«1.Анализ реализации образовательной области по познавательному развитию
2. Анализ реализации образовательной области по речевому развитию
3.Анализ реализации образовательной области по социально-коммуникативному развитию.
4. Анализ реализации образовательной области по художественно-эстетическому развитию.
5.Анализ реализации образовательной области по физическому развитию.
Основные выводы и рекомендации:»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 133031. Контрольная Анализ организации познавательной деятельности дошкольников в детском саду

    Выдержка из похожей работы


    Специфика учебно-познавательной деятельности в группе продленного дня
    1.3
    Роль и функции воспитателя в группах продленного дня
    II
    глава. Организация работы в группе продленного дня в современной школе
    2.1
    Организация работы в группах продлённого дня
    2.2
    Взаимодействие с учениками, план совместной работы
    2.3
    Особенности осуществления индивидуального подхода во взаимодействии с
    учениками.
    Заключение
    Список
    использованной литературы
    Приложения
    Введение
    Актуальность исследования.
    Сегодня, в начале III
    тысячелетия, режим продленного дня опять заявляет о себе как о педагогически
    значимой воспитательной системе. В педагогической среде начинает осознаваться
    известная аксиома: школа — модель общества, каково общество — такова и школа.
    Поэтому понятно, что система продленного дня, работающая в различных формах уже
    более 40 лет, естественно впитала в себя все пороки авторитарной школы, ведь
    она замышлялась и развивалась как прямое продолжение учебно-воспитательного
    процесса во второй половине дня.
    Таким образом, проблемой исследования является, то, что в буднях
    продленного дня, в атмосфере множества команд, фронтальных требований,
    построений парами дети даже не осознают себя мальчиками и девочками, не говоря
    уже о восприятии себя субъектом собственной жизни. Существование по жесткому
    режиму, придуманному взрослыми (расписани…

     

    Вам может также понравиться...