Контрольная Стимулирование познавательной деятельности студентов на учебном занятии. Учебная работа № 132693
Количество страниц учебной работы: 18
Содержание:
«Содержание
Введение…………………………………………………………………….3
1. Условия удержания внимания студента на занятиях…………………6
2. Основные факторы внимания студента на занятиях………………….9
Заключение………………………………………………………………..16
Список литературы……………………………………………………….19
Список литературы
1.Бусыгин А. Г., Бусыгина Т. А. Постановка вузовской лекции и оценка её качества / под ред. А.Л. Бусыгиной. Самара: Изд-во СГПУ, 2015. 32 с.
2.Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учеб. пособие. М: Изд-во «Ось-89», 2012. 224 с.
3.Панфилова А. П. Игротехнический менеджмент. Интерактивные технологии для обучения и организационного развития персонала: учеб. пособие. СПб: ИВЭСЭП, «Знание», 2013. 536 с.
4.Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. Т. 2. М-Я / Гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия, 2012. 672 с., ил.
»
Учебная работа № 132693. Контрольная Стимулирование познавательной деятельности студентов на учебном занятии
Выдержка из похожей работы
направленности личности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Становление
мотивационной сферы ребенка является основополагающей проблемой психологии
развития. Известно, что мотивация определяет направленность личности и
побуждения к деятельности. Периодом наиболее интенсивного формирования
мотивационной сферы является дошкольный возраст.
Именно в дошкольный период механизмы мотивации начинают формироваться,
меняются мотивы, выстраивается иерархия мотивов (как основное новообразование
дошкольного детства).
Мир,
в котором живет ребенок-дошкольник, наполнен содержанием, к познанию которого
дети проявляют интерес. Этот мир многогранен, разнообразен, порой противоречив
и неоднозначен. Информация, поданная в
определенной форме, вызывает эмоциональное
восприятие, заинтересованность и желание принять участие в событиях, формирует
такую внутреннюю мотивацию, которая появляется в младшем и сохраняется в
старшем дошкольном возрасте. Занимательная форма подачи материала формирует внутреннюю
мотивацию здоровья, ведь помогая героям, дети помогают себе, а значит
формируются и поведенческие навыки
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ
ДОШКОЛЬНИКА
1.1.
Онтогенетические аспекты мотивации и
структуры мотива в период дошкольн…
