Контрольная Современные средства оценивания результатов. Учебная работа № 136967

Количество страниц учебной работы: 10,4

Содержание:
«I. Дайте письменные ответы на вопросы:
1. Какой тест называется стандартизованным
Чем отличаются преподавательские тесты от обычной контрольной работы
Как можно классифицировать ЛДТ по целям тестирования
Почему речевые тесты не являются тестами в классическом понимании
Как Вы понимаете концепцию избыточной информации
Каковы правила конструирования С-теста
В каких случаях допустимы отклонения от строгого принципа
В каких случаях можно применять С-тесты
2. Охарактеризуйте номинальную,
порядковую шкалу.
Приведите примеры измерения величин в номинальной шкале.
Что является недостатком интервальной шкалы
3. Чем отличаются нормативно-ориентированные и критериально-ориентированные тесты
4. Серию каких испытаний провел английский ученый Ф. Гальтон
Какие требования к тестам, как методу исследования личности сформулировал К. Кеттелл
5. Назовите основные характеристики тестовых заданий.
6. Что следует понимать под надежностью теста
Какие методы оценки надежности теста Вам известны
7. Что такое валидность теста
Кем определяется содержательная валидность теста
8. Что называется генеральной совокупностью
Приведите примеры.
9. Какие виды тестовых заданий Вам известны
II. Составьте С-тест по иностранному языку с не менее, чем 25 заданиями.
III. Составьте 15 заданий в тестовой форме по иностранному языку, примените 4 формы.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 136967. Контрольная Современные средства оценивания результатов

Выдержка из похожей работы

…нгвистические средства оценивания события (на материале романов H.Fielding
«BridgetJones’sDiary»
и «BridgetJones:
theEdgeofReason»)

2.1 Лексические средства оценивания
события

2.2 Грамматические средства оценивания события

2.3 Стилистические средства оценивания
события

Заключение

Библиография

ВВЕДЕНИЕ

Язык отражает мир с различных сторон. Прежде всего,
в языке представлена объективная действительность, имеющиеся в мире предметы,
свойства, действия, включая человека с его мыслями, чувствами, поступками, и их
соотношения. Эту сторону языковых выражений можно рассматривать как
дескриптивную. В языке отражается также взаимодействие действительности и
человека в самых разных аспектах, одним из которых является оценочный:
объективный мир членится говорящими с точки зрения его ценностного характера —
добра и зла, пользы и вреда и т. п., и это вторичное членение, обусловленное
социально, весьма сложным образом отражено в языковых структурах.

Прежде чем преступить к рассмотрению данной темы,
следует дать определение терминам «оценка» и «событие».

Оценка – это мнение о ценности, уровне или значении
кого-чего-нибудь [Ожегов 2003:474].

Событие
— то, что имеет место, происходит, наступает в произвольной точке
пространства-времени; значительное происшествие, явление или иная деятельность
как факт общественной или личной жизни;…