Контрольная Сопровождение ребенка с ОВЗ и его семьи. Учебная работа № 133276

Количество страниц учебной работы: 14,10

Содержание:
Содержание
Пояснительная записка 3
Содержание работы с семьей 5
Литература для педагогов 6
Литература и сайты для родителей 7
Методические рекомендации для специалистов по организации занятий с родителями 8
Задания для детско-родительского взаимодействия 10
Психолого-педагогические ситуации для родителей 12
Практико-ориентированные или тренинговые упражнения для родителей 13
Материал для контроля и самоконтроля (тесты, вопросы, задания) 14

Литература для педагогов
1. Айзенберг Б.И. Психокоррекционная работа с детьми, имеющими нарушения психического развития: психотерапия в дефектологии / Б.И. Айзенберг, Л.В. Кузнецова – М.: коррекционная педагогика, 2002. – 324 с.
2. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М.: Наука, 1994. – 324 с.
3. Астапов В. М. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития / В. М. Астапов, Ю. В. Микадзе – СПб.: Питер, 2008. – 248 c.
4. Борякова Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: Теоретические аспекты специального образования детей с отклонениями в развитии; Организация коррекционного обучения и воспитания; Педагогические технологии в коррекционной работе: Учебное пособие для студентов педвузов / Н.Ю. Борякова – М.: АСТ, Астрель, 2008. – 207 с.
5. Лебединская К.С. Дети с нарушениями общения / К.С. Лебединская – М.: Детство-Пресс, 2009. – 212 с.
6. Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии (наглядный материал): Пособие для педагога-дефектолога: Материал для индивидуальной работы с детьми / Е.А. Стребелева – М.: Коррекционная педагогика, 2013. – 164 с.

Литература и сайты для родителей
1. Вечканова И. Театрализованные игры в реабилитации дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Учебно-методическое пособие. – М.: КАРО, 2006. – 297 с.
2. Гринченко И. С. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе. – М.: Перспектива, 2008. – 148 с.
3. Захожая Е. А. Сценарий игры-развлечения «Умники и умницы» для детей с задержкой психического развития / Е. А. Захожая, О. В. Кононова, Т. А. Микова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2007. — № 5. — С. 51-54.
4. Левша Л. Л. Мы учимся, играя: [игры на занятиях в доме-интернате для умственно-отсталых детей] / Левша Л. Л., Сергеева Н. А., Литовченко А. А. // Логопед в детском саду. — 2007. — № 2. — С. 44-50.

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 133276. Контрольная Сопровождение ребенка с ОВЗ и его семьи

Выдержка из похожей работы

…е сопровождает человека на протяжении всей его жизни. В то же
время способы удовлетворения этой потребности различны. Человек может сам
построить себе жилье, купить его или снять. Вот о договоре найма жилья, его
разновидностях и будет идти речь в первом вопросе контрольной работы.

Во втором вопросе
рассматривается договор хранения и его разновидности. Потребность в обеспечении
сохранности имущества в условиях, когда сам собственник лишен возможности
осуществлять присмотр за ним, достаточно давно вызвала к жизни существование
особых правовых норм о хранении. В современный период, когда появилась целая
индустрия услуг по хранению, правовому регулированию возникающих при этом
отношений во всем мире уделяется первостепенное значение. С принятием в 1994
году второй части Гражданского кодекса Российской Федерации[1]
(далее по тексту – ГК) правила о хранении, которые и в прежнем российском
гражданском законодательстве были достаточно полновесными, стали еще более
подробными и, главное, отвечающими потребностям современного экономического
оборота.

В практической
части контрольной работы составлен образец договора поставки.

Договор найма жилого помещения

По договору найма жилого помещения одна сторона — собственник жилого
помещения или управомоченное им лицо (наймодатель) — обязуется предоставить
другой стороне (нанимателю) жилое помещение за плат…