Контрольная Социально-коммуникативное развитие дошкольников, 1 вариант. Учебная работа № 131328
[Количество страниц учебной работы: 12,7
Содержание:
«Содержание
Задание 1. Социальная ситуация развития Нравственность Социальные эмоции Социализация 3
Задание 2. Опишите методы воспитания у детей морального поведения, предложенные Е.В. Субботским в книге «Ребенок открывает мир». – М., 1991.- С. 28-48. 4
Задание 3 Познакомьтесь с примерными программами дошкольного образования (проекты) и заполните таблицу: 5
Задание 4. 1. Фунтусова О.М. Педагогические условия содействия дошкольного учреждения семье в социальном воспитании старшего дошкольника.// Ученые записки Забайкальского государственного университета. – 2012. — №5. – С. 24-29. 8
Задание 5. Предложите 2-3 варианта использования воспитателем ситуаций морального выбора в игровой деятельности дошкольников. 11
Задание 6 Составьте алгоритм проведения с детьми дошкольного возраста этической беседы (укажите возраст детей и тему). Подготовьте методический материал. 12»
Учебная работа № 131328. Контрольная Социально-коммуникативное развитие дошкольников, 1 вариант
Выдержка из похожей работы
ПРАКТИЧЕСКИЕ
ЗАДАНИЯ
1.
В
течение трех месяцев запишите вопросы, задаваемые детьми вашей группы о природе
2.
Проанализируйте
собственный опыт работы по использованию приемов активизации познавательной
деятельности детей в процессе ознакомления с природой
3. Разработайте рекомендации для родителей по вопросу воспитания у детей познавательных интересов к природе
Список литературы
1.
Значение ознакомления дошкольников с природой в
развитии у них познавательных интересов
Могучим
фактором, способствующим интеллектуальной активности детей, является природа,
поэтому возможна такая организация познавательной деятельности, где воспитание
их познавательных интересов осуществляется через наблюдение и труд в природе.
Начальной
ступенью умственной деятельности ребенка являются ощущения и восприятия.
Формирование и совершенствование ощущений и восприятия – сенсорное воспитание –
составляет неотъемлемую часть любой детской деятельности. В практической работе
исследователи и воспитатели уделяют прежде всего внимание прежде всего
организации наблюдений за объектами природы. Их психологическая структура
представляет собой сложный механизм, включающий многостороннее восприятие,
устойчивое внимание, эмоциональные переживания наряду с активной двигательной
воспроизводящей деятельностью.
Са…
