Контрольная Семинарская форма обучения цель, типы, формы.. Учебная работа № 135530

Количество страниц учебной работы: 12,2

Содержание:
Введение…………………………………………………………………………3
1. Типы семинарских занятий………………………………………………….5
2. Формы проведения семинара……………………………………………… 6
2.1. Развернутая беседа…………………………………………………….6
2.2. Система семинарских докладов………………………………………6
2.3. Семинар-диспут………………………………………………………..7
2.4. Семинар — пресс-конференция………………………………………..7
2.5. Теоретическая конференция……………………………………………7
2.6. Контрольные (письменные) работы………………………………….8
2.7. Коллоквиумы-собеседования…………………………………………8
3. Методика подготовки и проведения семинара……………………………..9
Заключение…………………………………………………………………….11
Список использованной литературы…………………………………………12

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 135530. Контрольная Семинарская форма обучения цель, типы, формы.

Выдержка из похожей работы

…ой учащиеся
самостоятельно изучают учебный материал по различным источникам знаний и
коллективно обсуждают результаты своей работы.
Семинары
находят применение в практике обучения биологии в старших классах. Подготовка к
семинару сводится к следующему плану:
1.Выбор
темы, определение задач.
2.Подбор
дополнительной литературы.
3.Подготовка
вопросов для обсуждения.
4.Распределение
заданий и тем для сообщений.
5.Организация
предварительной работы, консультации.
6.Определение
критериев оценки выступлений.
7.Выбор
методов и приемов проведения.
8.Подбор
средств наглядности.
9.Составление
плана проведения семинара.
Структура
семинарского занятия может быть различной, она зависит от сложности обсуждаемых
вопросов, дидактических задач, степени подготовленности учащихся к
самостоятельной работе.
В
практике обучения общей биологии семинары традиционно организуются с целью
повторения и обобщения знаний учащихся по теме или разделу и сводятся к
следующей структуре:
1.Вводное
слово учителя:формулировка задач, постановка проблемы, знакомство с планом
проведения семинара.
2.Выступления
учащихся (сообщения по заданным вопросам).
3.Обсуждение
вопросов семинара в процессе беседы.
4.Подведение
итогов (анализ сообщений учащихся, оценка их выступлений).
На
наш взгляд, следует выделять два основных подхода к организации и проведению
семинарс…