Контрольная Роль воспитателя в развитии самостоятельной музыкальной деятельности детей. Учебная работа № 133235
Количество страниц учебной работы: 7
Содержание:
«Содержание
Введение………………………………………………………….………………2
1. Условия возникновения самостоятельной музыкальной деятельности……2
2. Виды самостоятельной музыкальной деятельности. Формы организации самостоятельной музыкальной деятельности………………………………….4
3.Роль воспитателя в развитии самостоятельной музыкальной деятельности детей………………………………………………………………………………5
Заключение………………………………………………………………………6
Список используемых источников……………………………………………..7
Список используемых источников
1. Ветлугина, Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду [Текст] / Н.А. Ветлугина. – М.: Просвещение, 1981
2. Дубровская Е. Руководство процессом музыкального воспитания в дошкольных учреждениях. — М., 1988
3. Самостоятельная художественная деятельность дошкольников / Под ред. Н. А. Ветлугиной. — М., 1980
4. Методика музыкального воспитания в детском саду: «Дошк. воспитание»/ Н.А. Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.Н. Комиссарова и др.; Под ред. Н.А. Ветлугиной. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1989. – 270 с.: нот.
5. М.А. Морева Музыкальные занятия и развлечения в дошкольном учреждении: Методическое пособие для воспитателя и музыкального руководителя дошкольног образовательного учреждения. — М.: Просвещение, 2006.
6. Савенков А.И. Детская одаренность: развитие средствами искусства / А.И. Савенков. — М.: Педагогическое общество России, 1999.
7. Музыкальное образование./Под ред. Л.В. Школяр. – М., 2001.
8. Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой – М., 2005.
»
Учебная работа № 133235. Контрольная Роль воспитателя в развитии самостоятельной музыкальной деятельности детей
Выдержка из похожей работы
1.4.
Своеобразие сюжетно-ролевой игры……………………………17
1.5.
Организация, методы и приемы
руководства сюжетно-ролевыми играми в старшей группе детского сада…………………………20
1.6.
Планирование руководства сюжетно-ролевыми
играми………25
Глава 2.
Сюжетно-ролевые игры детей старшего дошкольного возраста и руководство
воспитателя.
2.1. Анализ роли воспитателя в организации
и руководстве сюжетно-ролевыми играми
детей……………………………………………31
2.2. Заключение……………………………………………………….34
2.3. Список используемых источников………………………….….37
2.4. Приложения.
Введение.
Игра — это одно из самых ярких и
светлых воспоминаний нашего детства. Быть может, поэтому
непосредственному педагогическому взгляду сюжетно-ролевая игра представляется
как нечто естественное, изначально присущее детству и не
требующее никаких воспитательных усилий. Но давайте посмотрим, что
такое детская сюжетно-ролевая игра?
Игра — основной вид деятельности
дошкольника, она оказывает многогранное влияние на психическое
развитие ребенка. В игре дети овладевают новыми умениями, навыками и
знаниями. Только в сюжетно-ролевой игре осваиваются правила
человеческого общения. Вне игры не может быть достигнуто полноценное нравственное и
волевое развитие ребенка, вне сюжетно-ролевой игры нет воспитания личности.
Вот почему даже самые простые вопросы:
почему дети играют, к…
