Контрольная Режиссерская игра как вид сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста. Учебная работа № 138921

Количество страниц учебной работы: 10,10

Содержание:
«Вариант 1. Режиссерская игра как вид сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста 3
1. Развитие режиссерской игры в дошкольном возрасте 3
2. Анализ игрового поведения ребенка в ситуации режиссерской игры 5
3. Вывод – условия стимулирующие развитие режиссерских игр 6
Список литературы 10
1. Абрамян Л.А. Антонова Т.В. Артемова Л.В. Игра дошкольника. / Под общ. ред. С.Л. Новоселовой.- М.: Просвещение, 2009.
2. Арсентьева В.П. Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном детстве. – М.: Форум, 2009. – 144 с.
3. Гаспарова Е.М. Режиссерские игры. // Игры дошкольника. — М., 2008.
4. Игра в дошкольном возрасте: пособие для воспитателей детских садов./ Доронова Т.Н., Карабанова О.А., Соловьева Е.В. — М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2002.
5. Карабанова О.А., Доронова Т.Н., Соловьева Е.В. Развитие игровой деятельности детей 2-7 лет. – М.: Просвещение, 2010. – 96 с.
6. Солнцева О.В. Дошкольник в мире игры. – СПб.: Сфера, 2010. – 208 с.

»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 138921. Контрольная Режиссерская игра как вид сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…обой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Неудивительно, что проблема игры привлекала и привлекает к себе внимание исследователей, причем не только педагогов и психологов, но и философов, социологов, этнографов, искусствоведов, биологов. Естественно, что представителей научных отраслей в игре интересуют «свои» аспекты, но все они сходятся во мнении, что игра — неотъемлемая часть человеческой культуры.
Режиссерская игра — это вид детских игр, который изучен менее всего. Объясняется это тем, что сведения о ней, ее особенностях появились в педагогической печати совсем недавно. Интерес к ней возник в последнее десятилетие. Скорее всего, это можно объяснить тем, что задача воспитания состояла в формировании коллектива детей, коллективизма. Режиссерская игра индивидуальна и для этих целей не могла быть использована. Видимо этим, можно объяснить невнимание ученых к этому виду игр.
Конечно, каждого ребенка надо привлекать к коллективным играм, дети должны чувствовать и понимать других людей, но это не означает, что в ДОУ не должно быть игр одиночных. Даже у самого общительного ребенка периодически появляется желание самостоятельно сделать постройку, поиграть с любимой игрушкой. Нередко можно увидеть как долго, сосредоточенно ребенок строит что-либо или разыгрывает сценки с помощью игрушек, выступая в роли реж…