Контрольная Речевое развитие в дошкольном возрасте. Учебная работа № 134425
Количество страниц учебной работы: 11,5
Содержание:
Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. Задачи и содержание образовательной области «Речевое развитие»……………………………………………………………………….. …5
Глава 2. Формы и средства реализации…………………………………………..6
Глава 3. Особенности речевого развития старшей и подготовительной группы к школе……………………………………………………………..………………9
Заключение………………………………………………….……………………10
Список использованной литературы……………………………………………11
1. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2015. — 105 с.
2. Васильева М.А. Примерная программа от рождения до школы по ФГОС /Под ред. М.А. Васильевой, Н.Е Веракса, Т.С. Комаровой — М.: Мозаика-Синтез, 2014 — С. 130 — 132.
3. Винокур Г. О. Культура языка. М., 2015. – 87 с.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Утвержден приказом Минобрнауки России 17.10.2013 № 1155.
5. Крупенчук О.В. Научите меня говорить правильно. – СПб.: ИД «Литера», 2013. – 98 с.
6. Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. вузов. М., 2014. – 67 с.
7. Сохина. Ф.А. Развитие речи у детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А. Сохина. — М.: Просвещение, 2013. – 84 с.
8. Ушакова. О.С. Скажи по другому: Речевые игры, упражнения, ситуации, сценарии / Под ред. О.С. Ушаковой. — Самара, 2015. — 10 с.
9. Формановская Н.И. Речевой этикет в русском общении. Теория и практика. М., 2013. – 67 с.
10. Интернет ресурсы: www.dou-9-efremov.ucoz.ru; www.nsportal.ru
Учебная работа № 134425. Контрольная Речевое развитие в дошкольном возрасте
Выдержка из похожей работы
Глава 2. Исследование
состояния познавательного развития
детей раннего возраста с
задержкой речевого развития………………16
2.1. Методика
констатирующего эксперимента………………………16
2.2. Результаты
констатирующего эксперимента…………………….17
Глава 3. Принципы
коррекционной работы по состоянию
познавательного развития
детей раннего возраста с задержкой
речевого развития…………………………………………………………23
Заключение………………………………………………………………..26
Список литературы……………………………………………………….28
Введение
Начало
изучения детей с речевой патологией относится к концу XIX — началу XX в.
Терминологически оформление данной патологии неоднозначно: так, если в
отечественной литературе 1920 году для
обозначения тяжелого речевого недоразвития вследствие органического
поражения различных участков головного мозга в период до появления речи у
ребенка был введен термин «алалия» (Д. В.
Фельдбергер), то за рубежом эта же патология обозначается как «афазия
развития», «конституциональная задержка речи», «врожденная афазия» (А.Л.Бентон,
Ф.Жияр, Ф.Кохер др.). С точки зрения оказания адекватной системы коррекнионно-педагогической
помощи и социализации детей данной категории важным
является решение вопроса о влиянии первичного речевого недоразвития на
интеллектуальное развитие ребенка.[20]
В истор…
