Контрольная Развивающее обучение, вопросы 1,4-7. Учебная работа № 131262
[Количество страниц учебной работы: 20,7
Содержание:
«1. Общая характеристика технологий развивающего обучения
4. Технология диагностического прямого развивающего обучения (А.А. Востриков)
5. Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (И.П. Волков, Г.С. Альтшуллер, И.П. Иванов
6. Личностно ориентированное развивающее обучение (И.С. Якиманская)
7. Интегративная технология развивающего обучения Л.Г. Петерсон»
Учебная работа № 131262. Контрольная Развивающее обучение, вопросы 1,4-7
Выдержка из похожей работы
-это система исходных требований и правил, выполнение которых обеспечивает
достижение основных целей школы. Принцип — это знание о педагогической
деятельности, о том, как организовать учебно-воспитательный процесс, (как правильно
поставить взаимосвязанные цели обучения, воспитания и развития; какое
содержание образования отобрать для этих целей, какие методы и формы обучения и
воспитания выбрать).
Принцип
— это предписание как действовать для достижения поставленных целей. Он
включает знание о закономерностях и противоречиях педагогического процесса,
требования и правила их выполнения и условия реализации принципа. Поэтому и
описание принципа должно соответствующим образом быть структурировано:
закономерности — противоречия — требования — правила — условия.
Требование
— это условие, выполнение которого обеспечивает реализацию принципа. Требование
отвечает на вопрос, каким должен быть учебно-воспитательный процесс.
Правило
отвечает на вопрос, как надо действовать, чтобы выполнить требование.
Какие
принципы входят в систему принципов целостного педагогического процесса? В
педагогической теории до недавнего времени принципы делились на принципы
обучения и воспитания и рассматривались отдельно.
К
принципам воспитания относятся, например: связь воспитания с жизнью; единство
сознания и поведения; …
