Контрольная Работа с детьми старшего дошкольного возраста для постановки театральной драматической деятельности. Учебная работа № 131537

[Количество страниц учебной работы: 19,7

Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………. 3
1. Работа с детьми старшего дошкольного возраста для постановки театральной драматической деятельности ………………………….…… 4
2. Организация работы по постановке драматических произведений … 10
3. Основные этапы работы с дошкольниками над спектаклем …………. 12
4. Сценарий драматической постановки для детей старшего дошкольного возраста по сказке «»Красная шапочка и серый волк»» …… 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………… 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………….. 19
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Баряева Л., Загребаева Е., Зарин А. Театрализованные игры-занятия. — С-П. “Союз” 2001.
2. Доронова Т.Н. Играем в театр. — Москва “Просвещение” 2004.
3. Никитина А.Б. Театр, где играют дети. — Москва “Владос” 2001.
4. Махнёва М.Д. Театральные занятия в детском саду /пособие для работников дошкольных учреждений/. – М.: Творческий Центр, 2001.
5. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр. — Москва “АРКТИ” 2004.
6. Чурилова Э.Г. “Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников” Москва “Владос” 2003.
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 131537. Контрольная Работа с детьми старшего дошкольного возраста для постановки театральной драматической деятельности

Выдержка из похожей работы

… социальной, психолого-педагогической и медико-биологической проблемой. В настоящее время в изменяющихся условиях развития страны эта проблема становится особо актуальной, что обусловлено целым рядом причин. Среди них — рост числа беспризорных и безнадзорных детей, радикальное изменение социально- экономической жизни, снижение жизненного уровня значительной части населения, неуверенность в завтрашнем дне, девальвация ценностных ориентации, безразличие к себе и окружающим, изменения в укладе и образе жизни людей и др.
Причины отклонений в поведении ребенка возникают как результат политической, социально-экономической и экологической нестабильности общества, усиления влияния псевдокультуры, изменений в содержании ценностных ориентации молодежи, неблагоприятных семейно-бытовых отношений, отсутствия контроля за поведением, чрезмерной занятости родителей, эпидемий разводов.
Распространено ложное мнение родителей о том, что главным воспитателем детей является школа, в плохой успеваемости ученика виноват учитель. В аморальности подростка винят улицу. Часто семья самоустраняется от процесса воспитания.
Ошибки семейного воспитания нередко дополняются ошибками школьного воздействия на личность ребенка. Слабеет внимание к личности обучающегося, его жизненному опыту, интересам, личностным ценностям, эмоциональной сфере.
Внешкольное воспитание не предлагает бесплатного много…