Контрольная Психологические и педагогические проблемы обучения и подготовки личного состава ГПС МЧС России. Учебная работа № 139100

Количество страниц учебной работы: 27,10
Содержание:
«ВСТУПЛЕНИЕ
3
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
4
1. Особенности формирования эмоционально-волевой сферы личности сотрудников ГПС МЧС России.
4
2. Обучение как педагогический процесс. Структура и функции процесса обучения. Методы и формы организации учебно-образовательной деятельности в системе ГПС.
11
3. Психологическое сопровождение адаптации сотрудников ГПС МЧС России (на примере своего подразделения).
22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ (ВЫВОДЫ)
24
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 139100. Контрольная Психологические и педагогические проблемы обучения и подготовки личного состава ГПС МЧС России

Выдержка из похожей работы

…ием
и игнорированием психических механизмов, лежащих в основе возникновения и
формирования у субъекта профессионального интереса к спортивно-педагогической
деятельности. Представляя профессиональный интерес как сложное личностное образование,
формирующееся под воздействием внешней среды на субъекта и проявляющееся в его
отношении к выбранной профессии, оно дает возможность выявить психологические
механизмы возникновения этого образования и дальнейшего его формирования.
Знание этих механизмов позволит с большей эффективностью проводить
профориента-ционную работу со школьниками-спортсменами и студентами
физкультурных учебных заведений. Рассмотрим механизм возникновения
профессионального интереса к спортивно-педагогической деятельности.
Согласно
гипотезе Л.С.Выготского [4] и С.Л.Рубинштейна [6], внутренние действия субъекта
происходят из внешних путем их интериоризации. Это положение имеет
принципиально важное значение в понимании механизма возникновения
профессионального интереса. В соответствии с принятой нами структурой
профессионального интереса [3] его составными компонентами являются
эмоциональный, мотивационный, интеллектуальный и волевой. Возникновение
профессионального интереса к спортивно-педагогической деятельности начинается с
проявления положительных эмоций у субъекта в отношении к профессии.
Школьники-спортсмены являются непроизвольными наблюдател…