Контрольная Проект по формированию здорового образа жизни в ДОУ № 224 «РАСТЕМ КРЕПКИМИ И ЗДОРОВЫМИ». Учебная работа № 131144

[Количество страниц учебной работы: 13,7

Содержание:
»
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
ПЛАН ПРОЕКТА
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
АУДИТОРИЯ ПРОЕКТА
БЮДЖЕТ
ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду [Текст]: Планирование и конспекты.– ТЦ Сфера, 2005. – 160с.
Борякова Н.Ю., Касицина М.А. Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с задержкой психического развития. (Организационный аспект). – М.: В. Секачев, 2008.–78с.
Борисова, Е.Н. Система организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками [Текст]/Е.Н. Борисова. – Издание 2-е, переработанное. – М.: Глобус; Волгоград: Панорама, 2009.–144с.
Галанов А.С. Игры, которые лечат (для детей от 3 до5 лет). – М., 2005.–94с.
Галанов А.С. Игры, которые лечат (для детей от 5 до 7 лет). – М., 2005.–96с.
Голицина Н.С., Шумова И.М. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей [Текст]: – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2007. – 120 с.
Екжанова Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта [Текст] / Е.А. Екжанова, Е.А Стребелева. – М.: Просвещение, 2007.
Екжанова Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта: метод. Рекомендации [Текст] / Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. – М.: Просвещение, 2009. – 175с.
Екжанова Е.А. Системный подход к разработке программы коррекционно-развивающего обучения детей с нарушением интеллекта [Текст] /Е.А. Екжанова, е.а. стребелева // Дефектология.– 1999. – №6. – С. 25-34.
Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ [Текст] / Под ред. З.И Бересневой – М.:ТЦ Сфера, 2003, – 35с.
Зманский Ю.Ф. Воспитание детей здоровыми [Текст]: – М., 1989.– 130с.
Игнатова Л.В., Волик В.И., Кулаков В.Д., Холюкова Г.А. Программа укрепления здоровья детей в коррекционных группах [Текст]. – М.: ТЦ Сфера, 2008, – 144с. (Здоровый малыш).
Катаева, А.А. Дидактические игры в обучении дошкольников с отклонениями в развитии [Текст]: пособие для учителя/ А.А.Катаева, Е.А. Стребелева. – М.: Владос, 2004, – 224с.
Ковалько, В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников [Текст]: практические разработки игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительная группы) /В.И. Ковалько. – М.: Вако, 2005, – 176с.
Картушина М.Ю. Зеленый огонек здоровья: Программа оздоровления дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2007, – 208 с.
Кулик Г.И., Сергиенко Н.Н. Школа здорового человека. [Текст] / Программа для ДОУ.– М.: ТЦ Сфера, 2010.–112с.
Маркова Л.С. Построение коррекционной среды для дошкольников с задержкой психического развития [Текст]: Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2005.– 160с.
Морозова И.А., Пушкарева М.А. Ознакомление с окружающим миром. [Текст]/ Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 176с.
Никонорова Т.С., Сергиенко Е.М. Здоровичок. [Текст]: Система оздоровления дошкольников. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2007. – 96с.
Селихова Л.Г. Ознакомление с окружающим миром и развитие речи. Интегрированные занятия. Для занятий с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет) [Текст]: – М.: Мозаика-Синтез, 2008.–96с.
Тарасова Т.А., Власова Л.С. Я и мое здоровье: Практическое пособие для развития и укрепления здорового образа жизни у детей от 2 до 7 лет. [Текст]: Программа занятий, упражнения и дидактические игры. – М.6 Школьная Пресса, 2008. – 80с.
Теплюк, С.Н. Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста [Текст]: пособие для педагогов дошкольных учреждений/С.Н.Теплюк – М.: ВЛАДОС, 2001. – 160с.
Шевченко, С.Г. Ознакомление с окружающим миром и развитие речи дошкольников с ЗПР [Текст]: пособие для дефектологов и воспитателей дошкольных учреждений /С.Г. Шевченко. – М.: Школьная Пресса, 2005.–80с.
Фесенко, М.А. ОБЖ. Средняя и старшая группы. Разработка занятий. [Текст] /М.А. Фисенко. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006. – 96 с.
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 131144. Контрольная Проект по формированию здорового образа жизни в ДОУ № 224 «РАСТЕМ КРЕПКИМИ И ЗДОРОВЫМИ»

Выдержка из похожей работы

…проблем, связанных с
определением версий дальнейшего образования. Психологи могут на основе
диагностики этих психологических проблем помочь школьнику в совершении выбора
профильного класса или обеспечить предпосылки к совершению профессионального
выбора.
Прежде
чем оказать данную помощь, необходимо осознать цель и смысл её оказания, чётко
представлять перспективы и ограничения развития личности в зависимости от
выбора дальнейшего профиля обучения.
Одна
из главных целей современного профессионального образования, по мнению Л. М.
Ми-тиной, состоит в развитии заинтересованности и потребности в самоизменении.
Современные
условия жизни общества требуют смены стратегии профессиональной адаптации на
стратегию профессионального развития. Обществу нужен профессионал, знающий своё
дело, способный самостоятельно принимать решения и нести ответственность за эти
решения, за себя, за других, за страну, умеющий рисковать, творить, созидать.
Но
для того чтобы стать таким профессионалом, многим молодым людям на стадии
выбора профессии, а прежде профиля обучения необходима психологическая помощь,
психологическое сопровождение.
Л.
М. Митина в своей книге «Психологическое сопровождение выбора профессии»
различает две основные формы психологической работы с оптантом: адаптивную и
развивающую. Наиболее распространенными видами адаптивной являются
диагностическая, бихевиорист…