Контрольная Процесс формирования портфолио студента. Учебная работа № 140813
Количество страниц учебной работы: 6,5
Содержание:
Основная часть…….1
Литература………….5
Основной целью внедрения портфолио в Иркутском государственном медицинском
университете является повышение конкурентноспособности выпускника вуза на рынке труда
путем формирования у обучающихся мотивации и стремления к приобретению компетенций,
определяемых федеральным государственным образовательным стандартом, достижения
ими планируемых результатов в учебной, научной, спортивной, творческой и общественной
деятельности.
При этом задачами являются:
— планирование, мониторинг, учет приобретаемых компетенций и оценивание
индивидуальных достижений обучающихся;
— проведение самоанализа формирования общекультурных и профессиональных
компетенций;
— поддержка высокой учебной мотивации обучающегося, его активности и
самостоятельности;
— повышение образовательной активности студентов;
— вовлечение обучающихся в различные виды деятельности;
— формирование у студентов навыков постановки целей, задач, планирования своего
личностного роста, самопознания, саморазвития и самореализации;
— создание ситуации успеха у обучающихся и содействие их успешной социализации.
Литература:
1. Переверзев В.Ю., Синельников С.А. Электронное портфолио студента как
инновационное оценочное средство // Среднее профессиональное образование. – 2008. – №1.
2. Романова Ю.Д., Лесничая И.Г. Квалификационное портфолио студента //
Международная научно-практическая конференция «Новые информационные технологии в
образовании». – Новосибирск, 2009.
3. Шехонин А.А., Тарлыков В.А., Клещева И.В., Багаутдинова А.Ш. Оценка
образовательных результатов в процессе формирования портфолио студента. – СПб: НИУ
ИТМО, 2014. – 80 с.
Учебная работа № 140813. Контрольная Процесс формирования портфолио студента
Выдержка из похожей работы
ВСТУП
Актуальність
теми полягає
в тому, що сьогодні у світі росте розуміння того, що стандартна процедура
іспиту, що опирається, як правило, на тестування, не дозволяє відбити багато
вмінь і навички, які необхідно формувати в учнів для забезпечення їх успішних
життєвих і професійних стратегій після закінчення школи. Найбільше часто
використовувані, стандартизовані тести не можуть оцінити як «просунуті навички»
учнів, так й їхнього вміння виконувати завдання в реальній життєвій ситуації.
Широке застосування тестів як арбітрів багатьох шкільних і вузівських рішень є
обмеженням для розвитку найважливіших поведінкових навичок і ключових
компетенцій, які сьогодні затребувані в професійному утворенні, на більшості
робочих місць й у повсякденному цивільному житті. І, звичайно, найменше вони
настроєні на виявлення індивідуальних можливостей і схильностей учнів. Аналіз
закордонного досвіду й російської практики показують, що важливим інструментом
рішення подібних освітніх завдань є портфель індивідуальних освітніх досягнень
(“портфоліо”) школяра.
Пропонований реферат
присвячений аналізу ідеї портфоліо в шкільному навчанні з погляду нових
вимог до сучасної школи.
Метою реферату — показати, що ідея
портфоліо та есе виходить далеко за рамки простого альтернативного способу
оцінювання навчальних досягнень і може з’явитися важливим елементом у
моде…
