Контрольная Педагогика (3 вопроса). Учебная работа № 140263

Количество страниц учебной работы: 22,5
Содержание:
Содержание

1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования по математике: 2
2. Анализ УМК по математике для начальной школы 5
3. Конспект статьи из журнала «Начальная школа плюс до и после» № 02, 2013 г. Вариативность и выбор при решении задач в условиях реализации ФГОС НОО (Т.В. Смолеусова) 17
Список использованной литературы: 22

Список использованной литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования : текст с изм. и доп. на 2011 г. / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М. : Просвещение, 2011.
2. Т.В. Смолеусова Вариативность и выбор при решении задач в условиях реализации ФГОС НОО — № 02, 2013. — С. 1-5
3. Чекин А.Л. Учебники математики для 1–4 классов. — М.: Академкнига / Учебник
4. Школьный гид / Программы начальной школы [Электронный ресурс] // режим доступа: https://schoolguide.ru/index.php/progs.html
5. Официальный сайт УМК перспективная начальная школа Электронный ресурс] // режим доступа http://www.akademkniga.ru/projects/prospective-primary-school/
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 140263. Контрольная Педагогика (3 вопроса)

Выдержка из похожей работы

…. Раскрытие образа Божия, становление внутреннего
человека — это есть то, помочь в чем и должно воспитание. Если дитя не
подвергается воспитанию, то оно, пользуясь свободой неразумно, может сделать
непоправимые ошибки в устроении своей жизни.
Но,
формулируя так путь педагогического вмешательства в жизнь ребенка, мы тем самым
уже ставим себе в сущности две задачи. Прежде всего — подготовить дитя к вечной
жизни, к жизни в вечности, в Боге и с Богом, чтобы земные дни не пропали даром,
и чтобы смерть не была духовной катастрофой. Нужно человека спасти в земные дни
от падений и развить в нем то, что не утеряется в вечности. В этом одна сторона
воспитания, и потому в развитии внутреннего человека — главный путь
педагогической работы.
Не
менее важной является и вторая сторона — это подготовка к этой жизни, так как
эта жизнь дает не только возможность приобрести вечную жизнь, но дает
возможность и потерять ее. Как будет пройдена эта жизнь — так она отзовется и в
вечной жизни, мы живем так, что эта жизнь является только ступенью в вечность.
Именно поэтому необходима свобода от мелочей жизни, от всего несущественного —
важно «не угасить духа». Мы зачастую так подавлены текущей жизнью, что, даже
видя правду, не можем ей овладеть.
Если
при воспитании обращается внимание только на подготовку к вечной жизни, то,
возможно, что многое индивидуальное, «таланты», дары остан…