Контрольная Отношение педагогов школ к реформе ЕГЭ на примере МОУ 22 г. Кирова. Учебная работа № 137090
Количество страниц учебной работы: 19,4
Содержание:
«Введение………………………………………………………………………………………………..3
1. Реформа о введении ЕГЭ…………………………………………………………………….5
2. Разногласия в мнениях по поводу ЕГЭ…………………………………………..
3. Результаты исследования отношения к введению ЕГЭ педагогов школы 22 г. Кирова…………………………………………………………………………………………………..
4. Выводы об отношении педагогов к введению ЕГЭ…………………………..
Список литературы………………………………………………………………………………..
»
Учебная работа № 137090. Контрольная Отношение педагогов школ к реформе ЕГЭ на примере МОУ 22 г. Кирова
Выдержка из похожей работы
Минусинск
2007 г.
Содержание
Введение
Глава 1. Проблемы эмпатии в
социальной психологии
1.1 Понятие эмпатии
1.2 Факторы, влияющие на эмпатийность
личности
Глава 2. Диагностика эмпатии у педагогов
2.1 Программа исследования
2.2 Результаты диагностики проявления
эмпатии у педагогов коррекционной школы
2.3 Результаты диагностики проявления
эмпатии у педагогов общеобразовательной школы
2.4 Сравнительная характеристика
результатов диагностики проявления эмпатии у педагогов коррекционной и общеобразовательной
школы
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Введение
Актуальность
исследования:
Психологическое
благополучие учителя – одна из наиболее актуальных проблем современной педагогической
психологии. Исследования педагогической деятельности показали, что она обладает
рядом особенностей, позволяющих характеризовать ее как потенциально
эмоциогенную. Высокая эмоциональная напряженность вызвана наличие большого
числа факторов стресса, постоянно присутствующих в работе учителя. Это такие
особенности деятельности, как высокий динамизм, нехватка времени, рабочие
перегрузки, сложность возникающих педагогических ситуаций, ролевая
неопределенность, социальная оценка, необходимость осуществления частых и
интенсивных контактов, взаимодействие с различными с…
