Контрольная Особенности тестирования как формы контроля знаний, исследовать его преимущества и недостатки. Учебная работа № 140698

Количество страниц учебной работы: 29,6
Содержание:
Содержание

1.Этапы и функции контроля знаний и умений 4
2. Принципы контроля знаний и умений в процессе обучения биологии 7
3. Методика контроля знаний и умений в процессе обучения биологии (виды контроля, формы контроля) 9
4. О тестовом контроле: что понимается под тестовым контролем, классификация видов тестовых заданий) 13
Заключение 16
Список использованной литературы 18
Приложения. 20

Список использованной литературы

1. Аванесов, В. Определение педагогического теста. Управление школой. №29 – 2017 / В. Аванесов. С.15
2. Балыкина Е.Н. Формирование тестовых заданий для компьютерного контроля знаний / БГУ. — Минск, 2012.
3. Гулидов И.Н. Педагогический контроль и его обеспечение: учебное пособие. – М.: ФОРУМ, 2015 – 240 с.
4. Гутгарц Р.Д. Особенности дистанционного тестирования в Интернете / — Иркутск, 2016
5. Зырянова Н.М. «О плюсах и минусах компьютерного тестирования» // Кадровый менеджмент. № 1(5), февраль 2017 г.
6. Калмыкова Е. А. Использование тестов при проверке знаний учащихся. – М.,2016.
7. Михайлевская Е.Н. Использование тестов на уроках истории и общественных дисциплин как средство развития учебно-интеллектуальных умений учащихся / Е.А. Михайлевская Огальцова Р.Н. Тестирование как метод контроля и оценки знаний
8. Родионов Б.У., Татур А.О. Стандарты и тесты в образовании /- М.,2015
9. Самылкина Н.Н. Современные средства оценивания результатов обучения /- М.,2016
10. Севрук А.И. Тест в педагогических технологиях. //Школьные технологии. -2017.№2.
11. Современные средства оценивания результатов обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.И. Звонников, М.Б.Мельникова. – М.: Издательский центр «Академия», 2016. – 224 с.
12. Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов /- М., 2014
13. Черемисина Н.А. Тестирование как метод педагогического контроля знаний и умений студентов / Н.А. Черемисина // Среднее профессиональное образование. – 2017. – №9. – С. 123–136.
14. Шмелев А.Г. Компьютеризация экзаменов: проблема защиты от фальсификаций. — М., 2012. — С. 71-73.
15. Шмелев Г.А., Бельцер А.И. Адаптивгное тестирование знаний в системе « Телетестинг» / — М., 2012
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 140698. Контрольная Особенности тестирования как формы контроля знаний, исследовать его преимущества и недостатки

Выдержка из похожей работы

…е время. Контроль эффективности учебного процесса позволяет определить, достигнута ли цель обучения, насколько усвоена учебная программа, овладел ли учащийся необходимым объемом знаний, умений, навыков. Контроль эффективности учебного процесса может осуществляться с использованием различных способов, в том числе путем составления учителем заданий, результат выполнения которых и будет служить основанием для оценки знаний, умений и навыков учащегося.
Проблема поиска оптимизации выбора методов контроля в обучении иностранным языкам постоянно обсуждается современными учеными и методистами. Многие исследователи предпринимали попытки составления разнообразных тестовых заданий. Проблемы, связанные с использованием тестирования в обучении иностранным языкам, нашли отражение в трудах таких методистов и психолингвистов, как Л.В. Банкевич, Н.В. Володин, В.А. Коккота, A.A. Леонтьев, Ф.М. Рабинович, И.А. Рапопорт, Р.Сельг, И.Соттер, С.К. Фоломкина, Э.А. Штульман и другие.
Тесты являются наиболее экономной формой контроля и более объективным показателем степени усвоения всеми учащимися языкового материала. Но преподаватели недостаточно используют тесты в обучении иностранным языкам. Многие педагоги используют тестирование крайне редко, объясняя это отрицательными моментами контроля. Это объяснение абсолютно себя не оправдывает. Тестирование как один из методов контроля, играет положитель…