Контрольная Особенности тестирования как формы контроля знаний, исследовать его преимущества и недостатки. Учебная работа № 140698
Количество страниц учебной работы: 29,6
Содержание:
Содержание
1.Этапы и функции контроля знаний и умений 4
2. Принципы контроля знаний и умений в процессе обучения биологии 7
3. Методика контроля знаний и умений в процессе обучения биологии (виды контроля, формы контроля) 9
4. О тестовом контроле: что понимается под тестовым контролем, классификация видов тестовых заданий) 13
Заключение 16
Список использованной литературы 18
Приложения. 20
Список использованной литературы
1. Аванесов, В. Определение педагогического теста. Управление школой. №29 – 2017 / В. Аванесов. С.15
2. Балыкина Е.Н. Формирование тестовых заданий для компьютерного контроля знаний / БГУ. — Минск, 2012.
3. Гулидов И.Н. Педагогический контроль и его обеспечение: учебное пособие. – М.: ФОРУМ, 2015 – 240 с.
4. Гутгарц Р.Д. Особенности дистанционного тестирования в Интернете / — Иркутск, 2016
5. Зырянова Н.М. «О плюсах и минусах компьютерного тестирования» // Кадровый менеджмент. № 1(5), февраль 2017 г.
6. Калмыкова Е. А. Использование тестов при проверке знаний учащихся. – М.,2016.
7. Михайлевская Е.Н. Использование тестов на уроках истории и общественных дисциплин как средство развития учебно-интеллектуальных умений учащихся / Е.А. Михайлевская Огальцова Р.Н. Тестирование как метод контроля и оценки знаний
8. Родионов Б.У., Татур А.О. Стандарты и тесты в образовании /- М.,2015
9. Самылкина Н.Н. Современные средства оценивания результатов обучения /- М.,2016
10. Севрук А.И. Тест в педагогических технологиях. //Школьные технологии. -2017.№2.
11. Современные средства оценивания результатов обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.И. Звонников, М.Б.Мельникова. – М.: Издательский центр «Академия», 2016. – 224 с.
12. Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов /- М., 2014
13. Черемисина Н.А. Тестирование как метод педагогического контроля знаний и умений студентов / Н.А. Черемисина // Среднее профессиональное образование. – 2017. – №9. – С. 123–136.
14. Шмелев А.Г. Компьютеризация экзаменов: проблема защиты от фальсификаций. — М., 2012. — С. 71-73.
15. Шмелев Г.А., Бельцер А.И. Адаптивгное тестирование знаний в системе « Телетестинг» / — М., 2012
Учебная работа № 140698. Контрольная Особенности тестирования как формы контроля знаний, исследовать его преимущества и недостатки
Выдержка из похожей работы
Проблема поиска оптимизации выбора методов контроля в обучении иностранным языкам постоянно обсуждается современными учеными и методистами. Многие исследователи предпринимали попытки составления разнообразных тестовых заданий. Проблемы, связанные с использованием тестирования в обучении иностранным языкам, нашли отражение в трудах таких методистов и психолингвистов, как Л.В. Банкевич, Н.В. Володин, В.А. Коккота, A.A. Леонтьев, Ф.М. Рабинович, И.А. Рапопорт, Р.Сельг, И.Соттер, С.К. Фоломкина, Э.А. Штульман и другие.
Тесты являются наиболее экономной формой контроля и более объективным показателем степени усвоения всеми учащимися языкового материала. Но преподаватели недостаточно используют тесты в обучении иностранным языкам. Многие педагоги используют тестирование крайне редко, объясняя это отрицательными моментами контроля. Это объяснение абсолютно себя не оправдывает. Тестирование как один из методов контроля, играет положитель…
